(♿)さて、七月(⛲)になって、お(👗)浜から、俊(🏮)亮にあてて(🌾)一(yī(🦔) )通(tōng )の(🏣)葉書が来(🌩)た。
次郎はそ(🎖)っ(🗯)ぽを向い(😛)て、返事をし(🌗)なか(🤞)った。大(🙌)(dà(🚢) )沢は(😟)、恭一と顔見合(〽)(hé )わせて、微(wēi )笑しなが(🚃)ら、
彼にとって(🐐)の最も大きな失望は、彼の教室(shì )に出て来(lái )る先(⛔)生の中(zhōng )に(🐜)、(🎿)権田原先生のような(🙈)人を、た(⬆)だの(♌)一人も、見出(🚬)(chū )せ(❗)なかったこと(💚)であった。彼の眼に映じた中学校(xiào )の先生というのは、(🎲)小(xiǎo )学校(🈴)(xiào )の先生に(😾)くらべて、何か専門らしいことをほんの少しばかり(😸)よけいに(🚉)知っている(📺)だけで、およそ人間(🍆)ら(👓)しいところを(🎤)少しも持合(hé(🔢) )わせない人達(😲)(dá )ばかりだ(🎪)った(🏍)。貧しい知識(shí )を(🌆)教室(shì )で精一(🚉)ぱ(🍹)いにしぼり出(chū(🥜) )す(👎)こと(🌋)、点数や処(chǔ )罰で生(🚦)徒をおどかす(👀)こと、こ(📫)の(🍸)二(🤑)(èr )つの外に(🚧)は、用はな(🔐)いといっ(〽)た顔を(🌜)してい(🧝)る(🎽)人(🎩)間、それを次郎(lá(📏)ng )は中学校の(👳)先生において発見し(🏞)たのである(⏭)。
「もの事を(📁)よく考える方(fāng )かね。」
「そうか(🌙)……(⬇)。」
「もの(🤘)事をよく(⏯)考(kǎo )え(🔽)る方かね。」
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