大(🗃)(dà )沢(🔪)が立ちかけると、(🌉)次郎がだしぬ(💇)けに(👔)恭一(yī )に(💬)言った。
(🔺)彼(🤒)にとっての(🤬)最も大きな失(🏳)望は(🗓)、彼の教室に出て来る先生(shēng )の中(🚯)(zhōng )に(🤛)、(♓)権(🔄)(quán )田原先生(🔭)のような人を、ただの一人(ré(🎉)n )も、見出せなかったこ(🔃)とであ(🚛)った。彼の(📃)眼に映じた中学(⏫)校(xiào )の先(🎯)生というのは、小(🦒)学校(❎)(xiào )の(🌤)先生(📪)に(🚺)くらべて、(😔)何(hé )か(🌱)専(zhuā(👌)n )門らし(👀)いこ(🏺)と(🗒)をほんの少(🐢)しばかりよけ(📩)いに知(zhī )っ(✡)てい(🍟)るだけで、およそ人間らしいとこ(😄)ろを少しも(🌾)持(chí )合(hé )わせない(⛽)人(📠)(ré(🔔)n )達(dá(🐕) )ばかりだっ(🥣)た。貧しい知(🥅)識(😗)を教(jiāo )室(shì )で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこ(⛱)と、点数や(💜)処(🔕)罰で(❇)生徒をおど(🏄)か(🎺)すこと(🎈)、この二つの外(wà(🌃)i )には、用(🈵)(yòng )はな(🕠)いといっ(🦄)た顔をしている人(rén )間(jiā(🌆)n )、それを次郎は(🏗)中学校の先(🌤)生(🔧)(shēng )において(🚃)発(🌴)見した(🐃)のであ(👞)る。
「き(🧞)のうは(📩)、どうだ(👬)っ(🏜)た(😍)い、雨天体(💳)(tǐ )操場(🤞)(chǎ(👙)ng )では?」
五年生の一人が(🌄)叫ん(🐟)だ。それ(❓)は三つボタンら(🍡)しか(🍁)った。次(cì )郎(láng )は、しか(👡)し、ふり向(👉)きもしな(🚩)かった。
次郎は(🦏)、その光景を(🍭)見ると、これから(💭)ど(✖)うしたものかと考(kǎo )えた。もと(🤚)の(🀄)位置に帰(guī )る気には、とてもなれなか(🕕)っ(🚚)た。かとい(🍲)って、(🍟)いつま(⛔)でもそのまま立ってい(🗽)るわ(😧)けに(📚)は、なおさらいかない。彼は、し(👼)ばら(👝)く、じろ(⬅)じろ(🌏)と周囲(tōng )を(🔮)見(jiàn )ま(🚐)わして(⤵)いたが、ふと目のまえに、ふみにじ(🧒)られたよ(👙)うになって(💦)こ(🧔)ろがっ(💓)てい(😰)る帽子が眼(📢)につ(🎣)いた。それは(🕘)、(🆙)彼(bǐ )がついこないだ(🤶)父に買って(🛣)も(💃)ら(🛄)ったばかりの、そし(📪)て、きのうはじめて(🖱)、(🥤)組主(🐨)任の先生に(🧔)渡された新しい徽章をつけたば(💒)かりの、(⏲)彼(bǐ )の制帽(mào )だった。
(これ(📲)からやりさえすればいいんだ。そ(🥎)れ(📧)で偉がり(🛺)を言ったこ(👙)とには(🍘)決し(🛰)てならないん(🥕)だ。)
と、二(èr )人(🏔)にあ(💖)いさつして、さ(📖)っさと(⛄)部屋を出て(💃)行(🌛)った。恭一はすぐあとについて、階段(🐬)をおりた。そして次郎が自(🐼)分にかえっ(🍩)て、(😹)急(🦏)いで下におりた(🗒)時には、大沢は、(🤒)もう、門口を出てい(⛓)るところだっ(😗)た。
「どこの奴(nú )かね(🤵)。……(🚚)おい、本田(tiá(🏦)n )君、(🥐)知(zhī )らんか。君と(📠)同姓だが。」
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