か(🦇)れは(🙃)、むろん(📹)、そのことに気がついてい(😖)た。しかし、(🚋)べ(💭)つに(🥅)気をくさらしてはいなか(🕍)った。毎回(💃)開塾(🛂)(shú )の(🐨)当初(🌎)は(🏓)そ(🗄)うだったし、時刻ど(🤶)おり(♈)に(🥁)板木が鳴ること(🦒)さ(🐺)え(🎯)珍(🛷)めずらしかったので、今(🍩)朝(cháo )の板(🕸)木当番(🌉)の正確さだ(🌏)け(🖥)でも上できだぐらいに思っ(🗃)ていたのである。
解(🗼)散するま(🔹)えに(🔳)、(💫)朝倉(🤣)先生(🍸)が(😤)言(yán )った(🌘)。
塾生たち(⏭)は、かるくとじたま(🆒)ぶたをとお(🚌)して、窓のす(💾)り(🎥)ガラスに刻々に(👴)明るく(🍮)なって行(💿)(háng )く朝の(🍩)光を感じながら(🤐)、つぎ(😇)の言(yán )葉を待っ(🤛)た。軒(xuā(💀)n )端(📩)のきばに(🎁)は、雀(🛬)が(😃)ち(➕)ゅんち(🎧)ゅんと、間をおいて(🧓)鳴(🛃)(mí(🐚)ng )き(🖌)かわしている。
「おはよ(♎)う。ここは(🕐)何室の受け持ちでしたかね。」
最初の日曜(yào )が来(lá(🔯)i )た。開(kāi )塾かいじゅくの日がちょうど(📲)月曜だった(🥖)の(🎡)で、まる一週(zhōu )間になる。
しかし、兄はおそらく道(dào )江をつれて来(lái )る。いや、かならずつれて来る。そ(💓)して、無(wú )意識な残酷(😤)ざんこくさで自分(🔏)の(✂)痛(tòng )い(💆)きずにさわろうとしてい(🏻)るの(🐰)だ。二(èr )人はあらゆる好意(💙)(yì )にみちた言葉(🚮)を自(🔡)分になげかける(☝)だろう(⏸)。二人のむつま(📛)じ(⬅)さ(🤙)を三人に(🆓)ひ(🎲)ろげ(🕒)る(🚢)ことによ(👷)って、二人は一そ(🚂)う深(🌐)いよ(😓)ろこびを味わおうとつとめ(⛺)るだろう。二(èr )人はい(✔)ろいろと過去の思い出を語るにちがいないが(🖨)、その(📃)思い出の(💙)愉(yú )快さも不(bú )愉快さ(🔞)も、三(➗)(sā(🥕)n )人に(🏏)共(gòng )通(tōng )す(💷)るものとして語(yǔ )ら(🌀)れる(⚡)にちがい(📲)ない。自(zì(🍢) )分は(💤)、二人のそうし(🎢)た無意(🐾)識な(⛎)残酷(🎒)さにたいして、い(🎫)っ(⌛)たいどう(👾)いう態(🆎)度をとればいいのか。い(👩)や、どうい(🛩)う態度(🎙)をとり(🦈)うるという(🎊)のか。
次郎(🎢)は、自分の責(zé )任(🔻)(rèn )である二(🕝)つの室の掃(💟)除を終(zhōng )わると(📺)、すぐ(🥈)便所掃除の手伝いに行(⭐)った。これは(🛰)、(😔)かれが助(♈)手として塾生(shēng )活をはじ(🏒)めた当(🎱)初からの(🚥)、(🐋)一つの誓ちか(😻)いみたよう(🙀)になって(🐬)いたの(💶)である(⛺)。
か(😁)れは、(😻)窓ガ(🤒)ラス、窓わく、板壁、ふみ(🤝)板と、上(shàng )から下(📓)へ(😌)、つぎつ(🤽)ぎに拭ふ(🛎)きあげて行(❕)きな(🧦)がら、お(🍂)りおり(🍶)そとをのぞいて飯島の様子(zǐ )に(🌁)注意し(🎶)ていた。そのうちに、飯島(dǎo )は急に何か思(sī )い出したよう(😘)に叫(😚)さけんだ(🏔)。
「板木(🦍)ばんぎ(🐵)のこ(❣)とか。あれは、私が直接見て(🔁)いたわけではな(🚻)かったの(🌋)だから(😸)ね。」
静かな空(kōng )気の中を(💂)、えぐる(😏)ような(🌳)沈黙の数(🏩)秒(😥)が流れたあと、朝倉先(xiān )生(❕)の言葉が沈痛ちんつ(🕣)うにつづ(🧗)けられた。
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