フェラ 動画《貧 乳 い ぢ り 生 中出し》2行目ライン
貧 乳 い ぢ り 生 中出しあらすじ
「あたし(🀄)、やっ(🦑)ぱりまわり道した方(fāng )がい(🍷)いと思(sī )う(😩)わ。」
校友会の委(wě(🎚)i )員たち(💜)は、そ(😳)の日じ(🏝)ゅう、めい(🚆)め(📭)い(🦉)に校長(🧒)の動静に(🎳)注意した。休み時間(jiān )になると(😪)、(🔭)あるものは(👦)用(yòng )もないの(🤡)に校(👂)長(zhǎ(🦓)ng )室(shì(🕋) )のまえの廊下を何度も往復し(📿)、あるもの(⛰)は校庭の遠い(🐝)ところか(🏅)ら校長室(🥟)をそ(➖)れと(💷)なく(🅰)のぞいて見(jiàn )た。しかし、校長室はいつもからっぽ(✖)だった(🎻)。校長は県庁に出て行ったきり(🕸)、帰(guī(👬) )ったのか(🌘)どうか(♍)も(👙)はっきり(🥌)しなかっ(🥋)た。
(🅾)彼(🚾)は、そんな謎(💈)のような言葉(yè )を(🖼)残して、さっさとそ(📧)の場(👺)(chǎng )をはなれて(🍰)しまった。
「見(jiàn )張り(😶)って(📌)、どうするの？」
「僕(👾)は(👟)、女にも、もっ(🆓)と(📊)戦(zhà(📑)n )う気(💔)持(chí )があっていいと思うんです。」
と、敏子が微笑(🔘)し(🚤)なが(🔲)ら、
次(💠)郎は、(🦑)ふし(✒)ぎにも思い(👾)、いく(😾)らか滑稽にも感(gǎ(🍙)n )じながら(🚙)、歩き出そ(🍧)う(🤐)とした(🥉)。が、(🎡)そのとき馬田(⛽)のほ(🤚)かにもう一人、彼の眼(yǎn )にうつった(🏋)人影があった(😇)。それ(🧚)は、土(📁)手(💸)のず(🦓)っと(🍯)向こうの方(👱)を(🛃)小走りに走(🦕)っ(🛌)て(🚝)行く女学(🥘)生の姿(🈸)(zī )で(🌜)あ(🥐)っ(🍜)た(👎)。その制(zhì )服姿(🚻)(zī(👼) )は、も(💖)ううしろから見(jiàn )たのでは(🔷)ちょっと誰(shuí )だか判(pàn )断(duàn )がつきかねるほど(🙉)遠(🗒)ざかってい(🦃)た(🐄)が、(🙁)次(cì )郎にはそれが道(dào )江だと(🍋)いうことが(😉)一目(🏺)でわ(🈳)かった。
道江(jiāng )は(✍)敏子が話し(💡)ている間(jiān )、さほど深(💳)刻(👍)な表情(qíng )もしてい(🏭)なかった。次郎はそ(💁)れが(🥘)物(⚫)足(👴)り(🥣)なくもあ(🗓)り、(🕉)腹立たしくもあった。彼(bǐ(🌆) )の家(🗳)(jiā )の二(😥)階で馬(🦃)田と出っく(🍌)わ(🛴)した時(❓)の様子か(🐱)ら判断して、彼女が馬田をひど(🈵)くきらっていることだけ(🏫)はた(🎏)しかである。しかし、ただ馬田(🆚)という人間をきらっているというだ(💽)けではた(🏣)よりな(📤)い。こ(🗺)う(🖕)し(🥠)た(🏞)ことについては、女(🔟)性の立場から(📪)、と(😁)り(🐦)わけ純潔な処(🏖)女の立場から、た(🎇)えがたいほどの侮辱と憤りとを感じ(🍽)なければなら(⭐)ないは(🚥)ずであ(📉)る。彼にはそう思えてならないの(🥫)だっ(🌃)た。
「(😘)いたずら(⏫)？ 僕(pú )、馬(💉)田(tián )がど(🐃)んないたずらをし(🐎)て(😹)いたか知らない(🔉)よ。僕は、(🆔)馬田(tián )が(📏)橋(🦒)の(🍝)とこ(🧤)ろに立(lì )っ(🍜)て道江さんが走(😄)(zǒu )って行くの(🌁)を(🐤)眺(🍕)め(🎖)ていたので、変だと思っただけ(🌨)さ。」(🔻)
こんなふ(💩)う(🥗)で、校(🌋)内(nèi )は(🎠)その(🧡)日じゅう決して静(jì(🧞)ng )か(🏴)であ(❔)ったとはい(🗄)えなかった。下級の教室まで(😬)が何と(🐰)はなしに落ちつきを失っ(📝)て(👙)いた(📂)。ふだんなら何(🐏)でもないことにまで先(😖)生たち(🏘)の(🍅)神経がと(👸)がり、先生たちの神(shén )経がとがればとがるほど、生(📘)(shēng )徒(tú )たちはその神経に触さ(🏵)わってみるのを楽(💉)しむといっ(🍦)たふうであった。大垣前(🔄)校(😆)長は、(🕠)いつも先(xiān )生たち(🚞)に向か(🐰)っ(🌡)て、「生徒(💫)というものは、自(💁)分たちの(🛶)ために先(xiā(🔎)n )生が命をすて(🕎)る(🚼)までは、その先生(🍥)を偉(♋)い先生だとは(😠)思(🈲)わないものだ。それを覚悟の上でなく(🎿)ては、真の教育(💍)は出来ない。」(🕐)と(〽)言っていたが、(🆖)そ(🕰)の意味をほんとうに理(lǐ )解した先生は、朝倉先生をのぞ(🦆)いては、おそ(🏕)らく一人も(📧)いなかったろうし、今では、どの先生にも、そん(🦎)な言葉は単に言葉としてでも思い(💌)出(💠)されていそうになかった。こう(🍬)し(🛬)て(🎦)先生たちは自(🥗)分を下(xià )手に護(🥀)ろ(🔠)うとして、一歩一(yī )歩と自分を生徒(🍍)たちの(🙎)侮辱(rǔ )と嘲笑(⏮)の中(😦)(zhō(💩)ng )に追いこん(🚍)でいたのである。
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