日本《ポルノ ビデオ 日本》1行目ライン
ポルノ ビデオ 日本あらすじ
「次郎(láng )さ(💫)ん、(🐌)今(🔩)お帰(guī )り？」
「(🚹)ふうん(✊)、本田か(⛴)。……(⛽)あ(😊)いつはだめな(👯)奴(🏺)さ。」
「ここからだ(💷)と、次郎さ(💎)んに見張(📓)っ(🔞)ていただ(🕘)くにし(💳)ても、かどが立たないでいいわ。次(cì(🔢) )郎(lá(🖱)ng )さんが(✈)毎(měi )日、橋(qiá(🏧)o )を渡っ(👤)た(🔏)りしたんでは(🕙)、何ていったって変で(❎)す(🥧)ものね(🐶)。」
この採(❣)点表の波紋(wén )は(🏌)決して小(xiǎo )さくなかった(🛒)。押しよせた生徒たち(🐪)にまじ(🐖)って、あとでは(🐥)先(💞)生たちまでが代る代(dà(🧡)i )るのぞきに来(lái )た。生徒(🍶)た(🎯)ちは、採(👝)点表にのっている先(📩)生が来ると、一々その点数を大声(🗣)(shēng )で叫ん(👧)だ。中には、備(bèi )考欄まで読(dú(🏢) )みあ(🚙)げる者もあった。先生の中には、(⛅)自(⏳)分(fèn )で自(😚)分の綽名(🗯)をよく知(🍔)ってい(🗻)る先生もあり、そうでない先生もあったが、(🧘)そんなことで、どの先(xiān )生(⏱)(shēng )もいやでも自分の綽名を(🛬)は(🐟)っきり知らされる(🤨)という結果(guǒ )になっ(🐉)た。もっとも、中(🕥)学の先生で(🙀)、(🏳)自分に(🎪)かぎって綽名はないなどと安心(🐑)(xīn )しているほ(🍣)ど(🚄)いい(🎴)気(qì )な先(xiā(🍱)n )生(🍫)はないはずなのだから、(🕟)そ(🏹)れは大したことではな(🍭)かった(🀄)かも知れ(🖼)な(💲)い(💝)。しかし、綽名といっしょに、自(🏌)分の(🚃)点(🖖)数ときびしい評語(🔺)とを知ら(🕧)なければならなかったということは、何といって(🕗)も(♿)最近(jìn )の大(dà )き(🚎)な試煉(làn )であったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガ(🔳)ラス戸の(🤢)まえに棒立になり、あ(🕷)る先(xiān )生は(👣)一(yī )たん顔を(🤐)まっ(🛃)かにした(😢)あ(🥥)と、強(qiáng )いて微(wēi )笑をもら(♍)し(📼)た。し(🌍)かしどの(😥)先生(shē(🗓)ng )も最後(🐛)には、自分にはまるで関係(📄)の(🌶)な(🚛)い(🍌)ことだ、といったよ(🚻)うな顔を(👧)し(📛)てそ(🕖)の場を(🛤)立ち去(🐓)った。た(🕑)だ「あざ(📁)らし」先生(🚠)だ(🎣)けは、そ(🤷)の綽名(🌇)(míng )が自他共にゆるすほ(📗)ど有名にな(😃)ってい(🔌)て、ごま(🥠)かしがきか(🕛)なかっ(🥅)たためか、そ(🎓)れとも、備考(🦍)(kǎo )欄(lán )に(📡)あっ(⬆)た通り、事(shì )実粗(😾)野の稚気あ(🏥)る性格(gé )の(🏓)持主(🤘)であったた(🔜)めか、(🐸)その大き(🌈)な口を思いき(🎀)り横にひ(🦐)ろ(👂)げて、よご(🆎)れた(🔘)上(👮)歯をむき出(chū )し、天井を向いた鼻の下に灰色のあらい(🧞)ひ(🔣)げを針のよ(🐗)うに立て、内(nè(🚮)i )をのぞきな(👉)が(🤞)ら、(👈)「わっ(🐐)はっ(❣)は」と笑っ(💴)た(🥖)。そして、「わしだけは合格の見込(rù )があるち(😁)ゅ(🛬)うのか。ど(📰)う(🃏)か(⚾)よ(💄)ろし(⤴)くたのむよ。」と言うと(🌧)、くるりとうし(🈺)ろを向いて、もう一度「わっはっは」(🎐)と笑(⏯)(xiào )い、歯(🌞)をむ(🌉)き出(chū(😞) )し(👯)たまま(🏯)、むらがっている生徒た(🏗)ち(💣)を押(yā(🎢) )しわけて帰って行(🥅)った。
「(🎅)朝倉先生(shēng )が(👳)待ってお(🛳)い(🚵)でだ。」(🏝)――(♊)昨(😜)日父(fù )にそう言(yán )われたこと(🚦)が、彼(bǐ )には一(yī )日気に(❗)かかって(🆘)いた。しかし、なお一層気にかかっ(💡)ていたのは(➰)、血書を書いた自分(🎦)の(🌗)ことを先生が「かわいそうに」と言わ(📟)れた(💄)ということだ(💓)っ(🕙)た(🤽)。最(🚻)初こ(😧)の言(yá(👴)n )葉を父の(🔼)口をとお(🔃)してきいた時に(🍝)は、それがあまり(⛅)にも(🍸)予(yǔ )期し(🐬)ない言(yán )葉だったた(👳)めに、ただ面(🕍)くら(🦋)っただけだった。し(🚿)かし(🎢)、彼にと(🍵)って(🚽)、朝倉(cāng )先生の言(😡)葉は、とりわ(🚐)けそれが彼(bǐ )自(💨)身(shēn )のこ(🎒)とに(🎹)関(✈)(wān )して発せ(🚼)ら(🏷)れた(🐱)場(📄)合、どんな(💪)片言隻句せ(🍗)きくでも、軽い(🥜)意味(🕧)をもつ(🔱)ものではな(🔺)かっ(🥛)た。彼(bǐ )はそ(⏳)のあと二(èr )階にねころんで(🤩)、ひ(⚫)とりでい(🔘)ろいろと考えてみた。言(🌀)葉(🎹)(yè )が(😪)ありふれた簡(🈳)単なものだっただけに、か(🍯)え(😰)っ(🍖)て意味が(🎶)つかみにくかった。もしそれが世間普(🏞)通の(🔦)人の口(kǒu )を(📰)もれた(🎯)言(🚼)(yán )葉(yè )だったら、血(♏)(xuè )を流(liú(🐉) )した(😈)自分に対(duì )する同情の言(🔀)葉とも解(💿)されようし、(🏯)また県当局という大きな相手(shǒu )を向(xià(💼)ng )こう(🗽)にまわしたことに対す(👕)るあわれみ(🏗)の言葉(yè )と(💯)も(👿)解されよう。しか(😔)し(🏑)朝(cháo )倉先生がそん(🛒)な(❌)甘いお(🙄)座(zuò(🌠) )なりを言(🐃)われようはずがない。先生の(🕗)愛(🐌)情はもっと深(shēn )いのだ。先(💧)(xiān )生の言葉の奥(ào )に(⏹)はいつもきびしさ(📸)がある。われわれの(🈸)心をむち打って(🔲)一(🤝)歩前(🎷)(qián )進(jìn )せしめ(🔅)ないでは(🔩)おかないきびしさがある(🥥)。先生(🚪)はある(🗝)いは自(🏥)分を(🦗)始末(😩)に(🐀)負(🚥)えない飛(🗄)びあがり(🈁)者(zhě(📳) )だと思われたかもしれ(🔵)ない。「か(🏅)わいそうに(🍾)、己を知らないのに(🕊)もほどがある！」それ(👏)が先(xiān )生のお気(qì )持だ(😸)ったのではあ(🔬)るまいか。
「あ(✉)ら(🏠)、次郎(🧙)さん(🦃)。……かまわないわ、(🚮)そこからはいっ(🍙)ていらっ(🔩)しゃ(🧢)い。」
「僕(pú )がここに(😃)い(🐍)ること、君(jun1 )は知(🥄)っていたん(🏅)だろ(🌹)う(😊)。」(🤢)
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