と、みんなにきこ(💥)えるような声で言(yán )いながら、教壇きょうだん(🎑)をおりてかれのほう(💯)に(😲)近づいて来た(⏭)塾(shú )生(🕞)が(🗑)あった(♌)。飯島(dǎo )である(🌃)。次郎は(🐬)思わず苦笑し(🥇)た。何かむかむかするも(🔟)のが、胸の(🐎)底(🔗)からこ(🚦)み(🔧)あげて来るような気(qì )持ち(🎐)だった。しかし、かれは(🍂)し(🔤)いて(👬)自分をおちつけ、
朝(chá(👩)o )倉(🏳)(cāng )夫人(ré(🔃)n )は(👇)、行事(🚋)をお(🔃)わって空(kōng )林(lín )庵に引きあげる(💋)まえに、わざわざ次(🏃)郎(láng )の(✨)室にやっ(📋)て来て、(🌈)しばらく(🚓)話(huà )しこんだ。その話の中にこんな言葉(🤽)もあった(🍽)。
「じゃあ、やはり打ちつ(🚨)づけるよりほかありま(🐶)せ(😰)んね(📊)。」
次(cì )郎は(🌳)、(🌇)いつになくつかれ(🤦)ていたが、床とこ(🎂)に(🔈)つい(🕷)て(🔩)か(🚈)らも、なかなか寝(qǐn )ねつかれなか(🐉)った(🌓)。
「新(💆)(xīn )参しんざんの小僧(sēng )こぞうでござ(✔)いま(🏴)す。」
かれら(🗣)の大多(📜)数(shù )は(🉑)、(🔙)ま(🚶)だむろん(📃)、人(rén )間生活にと(🆓)っての(👇)自(💖)由(⏹)(yóu )の価値(💈)(zhí )や、そのきび(😯)しさについ(🚔)て、(🐔)ほんとうに目を(💟)覚(🅱)さま(🖌)していた(🈴)わけで(🚦)はなく、友(🥪)愛(ài )塾とい(🧞)うところは一風(fēng )変(🐦)わっ(🔧)た指(🆎)導を(🥘)やるとこ(🔦)ろだ(🐦)ぐ(🍈)らいにしか考えていな(🎋)か(🕒)った(🔥)。しかし、それにしても、そうした言(🗿)葉が、しだいにかれら(🕝)の(🔯)間にとり(🏷)か(🐯)わされる(🍞)ようにな(⏬)ったというこ(🏙)とは、たしか(🐴)に一つの進歩であり、混乱(luàn )と無(🐦)秩(🍈)序(🚰)む(❗)ちつじょ(😲)の中(zhōng )で、(💖)不十分な(😍)がら(🔪)も、何(hé )か自主的創造的な活動が(🛃)始(🏎)まってい(🛠)る証拠(jù )しょうこにはち(💚)がいな(🦓)かったのである(😸)。
事(shì(💳) )務(🎈)室の柱時(⛴)計(jì )はしらどけいがゆっくり、(🈶)十時をうった(🔦)。次郎はか(📈)ぞえるともなくその(🧞)音をかぞえ(🈳)て(🦒)いた(⏮)が(⛴)、かぞえおわると、やに(💏)わに立ち(🕖)あがった。
コーン、(🐶)コーン、――コー(🐣)ン、コーン。
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