漫画《ハメ どり》2行目ライン
ハメ どりあらすじ
「僕は、いやだ。」
「元来(lái )、正義は階(🏔)級(🔝)に(🆕)あ(👦)るんじゃないんだ。どん(💯)な(🐦)階(🕘)級(jí )に(⚪)だっ(🏚)て、正しい(🏪)人もいれば、正しくな(🤗)い人もいる(👧)。正(🍲)義は、(🔗)そ(🍨)れをもっている一人一人の胸にしかない(😘)んだ(🙎)。五(wǔ )年生(🦖)は五年(niá(🦅)n )生なるが故(🥜)(gù )に(🛀)正義(🔈)の(🐋)持主(zhǔ )ではない。同(tóng )様に(♋)僕らも、四年生(🕤)(shēng )なるが故に正義(yì(🤠) )の(🐘)擁護者(🌦)だと(🏽)主(zhǔ )張す(🗯)るわ(🉑)けにはいかない。四年(👧)生とか五年生(🛹)と(🐔)かいうこと(🛴)は、(🍍)要するに正(zhèng )義とは何の関係もないことな(🎢)んだ。そ(💮)れをいかにも(🕗)関(🎒)係(👫)が(🤺)あるか(⛳)のように(👥)思(sī )いこんでいる(👄)ところに、この学校の病根があり、(🎗)校風のあがらない大きな(🕜)原因(yīn )が(🏵)あ(🎨)るんだ(🏒)。こ(💿)の学校では、上級の名に(🕹)おいていつ(🐥)も(🐴)正(🚠)義が蹂躙じゅう(🖱)りんさ(🆓)れている。現に本田の(💯)弟の場合がそれだ。僕(pú(😤) )はもう一(🚦)(yī )度はっきり言う(🍁)、正義(🌊)は(💾)階級に(📙)なく(🌰)て(⚾)人(rén )にあるん(🏏)だ。も(🚠)しそうでなけ(🦊)れば、全校一致も期(qī )待出(〽)来(🖍)(lái )ない(🤝)。それが期待出(🦌)来るのは(✴)、正(🕷)義が階級の独占物(🤠)(wù )ど(😥)くせ(👮)んぶつでな(🧗)くて、何人の胸に(😮)も宿(xiǔ )り(🧖)うるから(🍱)だ。だ(🕜)から僕は、同級生(shēng )の団(🦎)結よ(🐅)りも、正し(🆔)い人の団結(🈴)が先ず必(🕶)要(yào )だと思(🚲)う。僕は四年生を愛し、五(🔕)年生を憎むた(🚰)めに、本(❗)田の弟(dì )をバック(🔺)しようと言(🎥)(yán )う(🈶)んじ(💺)ゃ(🏅)ない。僕は学校全体を愛するんだ。学校(xiào )全(quá(🐬)n )体の正義を愛(🥐)(ài )するんだ。そのためには、本田の弟(💵)のような、不正に屈(🚹)し(🗒)ない魂(👘)をあくまで(👋)も擁護しなければなら(⚡)んのだ。問(👩)題(tí )は(🛸)、四年生の権(🎏)威がどうの、名(míng )誉がどうのとい(🎌)うような、(💐)そ(🎒)んなけちけち(💽)したこと(🎄)にある(🧕)んじ(🏅)ゃない。大垣校長の謂(🕌)い(🐱)わゆ(🐛)る大慈悲(🐭)の(🔷)精神に(🎖)生き、全校の正義(🚨)を護(🛀)ろう(🔆)と(🗿)言うんだ。おれ(🈸)の言っ(🎈)たことを誤解せん(🎹)ようにしてくれ(⬇)。」
(💜)次(🗻)郎は、三つボタンが自(👈)分を追っ(🧝)か(🚻)け(⏰)るのを、演(🥐)説した生徒(📘)がとめているん(🥇)だ(❇)な、と思いながら、足(🚋)(zú )を早めた。
そ(🔶)こ(🦆)いらまでは、さほど真剣だ(🍱)とも思われなかっ(🏛)た(🧝)議論が、(🍮)当(dāng )面の問(wè(🏿)n )題を(😢)はなれて次(📕)第(🍈)(dì )に観念的にな(💄)るに(🚙)つれて、かえってみんなの調子が烈しくなって来(📘)るの(🌴)だっ(✖)た。
二(⛪)人(💎)は校門を出(chū )てから(😆)も、しきりに(⛅)次郎(🛩)のことを話しながら(🕓)歩(bù(🐪) )いた。
彼(bǐ )は何だか(🐅)そんな気(🏾)がして、不(bú )安だった。しかし、一方では、大沢(zé(🔚) )に(🙍)励まして(🤠)もらった(🐛)ことがうれ(🖊)しくてな(🎐)ら(🚣)な(🎪)か(🚱)った。そ(🚆)して、
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