日本《毛深い クンニ》2行目ライン
毛深い クンニあらすじ
「けんかになりはし(✝)ない？」(🚝)
その時、教員室(🦗)(shì )と(😪)の間の戸(hù )が(🐤)がら(🕳)りとあいて、教頭(tóu )の西山(shā(⛎)n )先生がは(🥡)い(🏦)って来た。西山先生は、三角形(🈂)(xíng )のまぶた(⌛)の(🌚)奥(ào )に小さな眼をいつ(🍙)も(🙎)鋭(duì )く光ら(😕)せている(👦)先生だったが(🔎)、こ(⚡)の(🐖)時はいやにに(💘)こに(🗳)こ(🕣)してい(💔)た。手に小さな紙(💣)片をも(🍎)っ(😣)てい(🎒)たが、それを默って校(🍴)(xiào )長に渡す(🍓)と、(🗣)す(🐪)ぐまた教(jiāo )員(yuán )室(shì )の方にひき(⭕)か(🚈)えし(✴)た。校(xià(🕥)o )長はその紙片を見て何度(🐔)もうな(💽)ずいた。そして、そ(🤱)れをもみくちゃに(🍀)して机の下の塵籠(lóng )ちりか(💺)ごになげこむ(📧)と、今までとはうって変った落(💹)ちつきぶ(😄)りを見せ、ゆったりと椅(yǐ )子に(👣)腰をおろ(👆)しながら言(🔦)った。「そう(🤰)むきに(🕠)なること(🌼)はな(👱)い。私はさっき(🌁)も言ったとおり君(jun1 )ら(🤶)の気持(chí )には十分同情(💑)し(⏯)ているんだ。君らが血を流して書いたものをまるでむだ(🦌)に(🔙)する(🕘)なんて、(🍔)第(🧦)一、人間としてそん(🏛)なことが出来るも(👫)ので(✏)は(📘)ない。幸(xìng )い(✍)今日(🎎)は県(xiàn )庁(♊)に出掛る用事(🏌)も(🎓)出来たし、知(㊗)事(🎾)閣(💆)下(🌯)(xià )に直接お目(mù )に(😪)か(🕕)かれるかどうかはわ(😸)からないが(🔶)、学務課まで(🔰)に(🚜)は(🐴)この願書を必(⛸)ず出し(🕣)ておく(💲)よ。それで、(🛂)今(jīn )度(🛑)は(👈)私の方(fā(🕷)ng )から君(jun1 )らに願(💎)っておき(👆)たいが、どうかみん(🎠)なが落ちついて教室(🔐)に(📟)出(🌑)るように(🍮)してくれ(🧝)たまえ。変(biàn )にさわいだりし(🛫)て(🕠)知事閣(gé )下の面目をきずつけるようなこ(🛠)とになっては、何もかも(🕋)ぶち(📒)こわしになるんだ(🦒)から。いいかね。
敏子(🕓)の(💢)言葉(🚾)つきに(🔝)は、道(🛸)江と(⛰)同(🌏)じ意味(🥌)のことを言うにしても、(💢)どことはなしに知性(🎢)的(de )なひらめきが(🐮)あった。次郎に(🤯)は、そ(🗯)れがはっきり(🍆)感じ(💙)ら(🏷)れた。それだけに、彼(bǐ )の(🌝)道江に対す(🍇)る腹立たしさは(🌵)一層つのるので(🥅)あった。彼はいかにも不(bú )服そうに(🌀)、しばらく敏子の顔を見つめていたが、
「なるほど。これは(🍺)痛いところ(🔠)を(🍗)一本やら(👷)れた。僕もいつの間(🥡)に(🕔)か現実主義(🐵)者になってしまっ(🎙)てい(🤙)たわけ(🗄)か(🎞)。ははは。ところで、君(🥎)の(🔆)考えが足りな(📛)かったというのは、す(📋)ると、どういう点かね。」
四人がこ(🤨)も(🔸)ご(😷)も語ったと(♟)ころ(🚕)を綜合(hé )すると、(🌫)こうである。―(🧕)―
「僕には、本田がそ(🐀)んな卑劣(liè )な(🕛)男だ(👠)とは(🔳)思(♐)えないがね。」
(🕍)次郎はごまかさなか(💄)った。ごま(💄)か(🎒)すどころ(😬)か、そう答(🥌)(dá )える(🦍)ことによって、皮肉な喜びをさえ味わってい(👙)たの(💮)である。
次郎は、ふ(🌊)しぎ(🔭)にも思(🐴)い(🛬)、いくら(🍇)か(🥧)滑稽(jī(🤕) )にも(🌘)感じ(👋)なが(🚫)ら、歩き出そ(😟)う(☕)と(🌚)した。が、そのとき馬田(tiá(🔺)n )のほか(⛄)にもう一(yī(🎉) )人、彼(🔻)の眼(🤱)に(🔤)う(🤯)つっ(🎆)た人(rén )影があ(😨)った。それは、土(tǔ )手(shǒu )のずっと向こうの方を小(xiǎo )走(zǒu )りに走って行く女(🕴)学(xué(🌤) )生(shēng )の姿(zī )であった。その制(🥘)服姿(zī )は、もううし(🤤)ろ(🎍)から見たので(👧)は(🤼)ちょっと誰(🤤)だか判断(🤦)が(🍋)つきか(⛷)ねるほど(🦃)遠(yuǎn )ざ(📥)かっていたが、(⭕)次郎に(😣)はそ(🦍)れが道江(jiā(🏅)ng )だということが一(🦁)目(mù )で(🎶)わかっ(♎)た(🥍)。
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