「どう(🤩)してって、負けることわ(👑)か(😉)って(🛀)いるじゃありませんか。男(🌩)と(🤲)女です(🛁)もの。」
「僕(💪)が(😲)ここ(👶)にいる(🔁)こと(🍇)、君は(📠)知って(🌒)いたんだろう。」
「ふう(🔢)ん、本田(🚃)か。…(📛)…あ(🦃)いつは(🌇)だ(😓)めな奴(⚾)(nú )さ。」
こ(📆)ん(🔋)なふう(🙄)で(🍸)、校(xiào )内(🍿)は(🔃)その(🐃)日じゅう決して静かであったとはいえなかっ(🐲)た。下(xià )級(jí )の教室までが何とはな(🕝)しに落ちつきを失(shī(👾) )っていた。ふだんなら何(🤹)(hé(🆘) )で(🚼)もない(🔆)ことにまで先生たちの神(🏫)(shé(📷)n )経がとが(👉)り(🐛)、(🙋)先(xiā(🦌)n )生たち(🚐)の(🛍)神経(🚼)が(🛥)とがればとが(♒)るほ(🏹)ど(🕌)、生徒たちはその(🚑)神経(🔴)に触さわってみるのを楽(🌮)しむといったふうであ(💤)った。大垣前校長は、いつも先生たちに向か(🤓)って、(📙)「生徒(📢)という(👚)ものは、(💎)自分たちのために(🈵)先生が命をすてるまでは(🍸)、その先(xiān )生を偉(wě(🕢)i )い先生(shēng )だと(🐯)は思わな(🚛)い(🏢)ものだ。それ(🚆)を覚悟(wù )の上でなくては、(😍)真の(🈳)教(📎)(jiāo )育は出(chū )来な(⛳)い。」と言(🈁)って(🤥)いたが、その意味を(👚)ほんとうに理解(jiě(🏚) )した先生(🏡)は、(🛺)朝倉先生をの(👣)ぞいては、お(🐾)そらく一人もい(🚘)な(⭕)かった(😧)ろう(🙀)し、(🍆)今で(🔀)は、どの先(xiān )生に(🥌)も(⬆)、そんな言葉は単(📣)(dān )に言(yá(🕉)n )葉としてでも思(🚲)い(🌺)出さ(🙅)れていそうに(🏌)なか(🈯)った。こうして(🍇)先生た(💽)ちは自(zì )分を下手に護(🛍)ろうとして、一歩一歩と自(🔥)分を生(shēng )徒(🤑)たち(🐇)の(🖨)侮(wǔ )辱(🛒)と(👴)嘲笑の中に追いこんでい(🙈)たのであ(♒)る。
馬(⛑)(mǎ )田には、しかし、次郎(👪)の足(⛰)(zú )音がきこえなかっ(🈵)たらしい。彼は相変らず道(🤕)(dào )江のうしろ姿を、(🐨)見おくっていた(🔍)。そして、もう一度帽子で(🔔)股を(🥝)なぐり(💩)つけた(🕍)が、そ(😐)のあと(🤪)「ちえ(🚤)っ」と(📳)舌うちしな(🧜)がら(🛒)、道(dào )を(🎉)横(🎁)ぎ(🗣)って茶店の中に(🎻)は(🥅)いって行った。次郎との距離(lí )は、もう(🤕)その(🕚)時(💣)には、わずか(🛶)二三間(🕓)しか(🎎)なかったが、や(💰)はり首をねじっ(🖼)て道江(🛏)の姿(zī(🙇) )を追(zhuī(💚) )って(👴)い(⛲)たせいか、次郎の近(🧦)づいたのにはまるで気がつ(🏮)かなかったら(📎)し(⏫)い。
「な(💾)る(🤛)ほど。これ(🗨)は痛いところを一本(běn )やられた。僕(👥)もいつ(🚕)の(📸)間にか現実主義(yì )者になってしまっていたわけ(🚵)か(🛑)。は(⏬)はは(🕕)。ところで、君の考えが(🖊)足りな(🚖)かった(🗃)という(💎)のは、すると、どういう点かね。」
「本田、ず(🐆)るい(🔻)ぞ。」
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