「妙みょ(😀)うなもん(👬)だね、(📱)選挙な(🏠)んて(👉)。」
(😤)消(xiā(👞)o )燈まで、これと(📝)いってと(🌼)りたてて(⏯)いうほどの変わったこともな(📊)かった。し(😥)かし(💼)、大河無門(⚓)が(💐)、かれ自(🍑)(zì )身の希望(wàng )に反(fǎ(🍖)n )して、あまり(🌯)にも(🎁)早くそ(🌇)の存在を(🔥)認(🎡)(rèn )めら(🏙)れ(😄)、みんなの注目(🔗)の(🦏)的(de )にな(🚡)った(🧖)ということは、この塾にと(😣)って、(🦐)よかれあしかれ、決(jué )し(🍓)て(📐)小(➿)さ(🚾)なできごとで(🐥)はなかった(🤥)といえるで(♒)あろう。
六(liù ) 板(👄)木(mù )の(💙)音
「君(🏔)のま(🦂)じ(✏)めな(🛶)常識がそれ(🐇)を許さないだろう。」
「(🐍)次郎さんの板木(mù )の(👽)打ちかたには、(💗)行事(shì(☔) )の性(🥜)(xìng )質や、(➖)そのと(🧖)きどきの必要で、少しずつちがっ(🦃)た(🏪)調子が(🤪)出(chū )ますわ(🕚)ね(🎽)。あたし(⛰)は(💠)、それがい(📳)いと思(🖼)いますの。それで(🕣)こそ、そのと(🥦)きど(🚾)きの(🕉)気(🏵)分(fèn )が出(chū )るんですもの。板木(🐓)だって、打ち(🤥)か(♓)た次(👍)第しだいでは芸術にな(🤐)りま(🎪)すわ。あ(💮)たし、次(cì(😜) )郎(láng )さんの板(bǎn )木(🏳)の音をきいていると、(📎)いつもそう思(👯)いますのよ。先生には叱しかられるか(🎯)もしれないけれど、今朝の打ちかただって、(🐘)頭かぶせにわるいとばかりい(🕗)えないんじゃ(❔)ない(🎟)かしら。」
(🏢)次郎は、先生の言葉がますます(🎽)激(🔯)し(🔖)くなって(🍅)いくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日(rì(🕜) )の入塾式にお(🤟)ける平(píng )木中佐(😐)の影(yǐng )響(👶)(xiǎng )え(🏩)いき(🍠)ょう(🤜)から(⏲)、できるだけ早く塾生たちを救(jiù )い出そうとしてい(🏏)られるのか(🦅)もしれ(🈸)ない。しかし、それにしても(🦏)入塾(🔅)したばかり(⚓)の青年たち(📼)に話(huà )す言葉として(🕘)は(📒)、あまり(🐉)にも(🌊)激(jī )し(🏣)すぎる。これではかえって逆(🧥)(nì )効果を生(😫)むのでは(🤥)あるま(👢)いか。
「うら(🐁)まれや(💦)しませんか。」
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