「ええ(🦕)。…(😥)…(🏨)書きました。」
「あ(💄)ら、次郎さん。……かまわな(🎩)いわ、そこからはいって(💬)い(👕)らっしゃ(🌋)い。」(♒)
「じ(🦇)ゃあ、千ちゃ(💊)んのい(🔦)たずら見ていたのね(🥪)。」
「僕、き(📸)ょ(🥊)う――」(🎌)と、次郎(🥄)は、また急に眼を伏せ(🔦)て(🧤)、「(👭)学校のかえ(🐕)りに(🌇)朝(cháo )倉(🐢)先生をお(🐴)た(🏑)ず(Ⓜ)ねし(🐈)てみた(🗡)ん(🕟)です。そして、(🐜)僕たちの願(😓)いをか(🌀)りに県(xiàn )庁が(🏷)許してくれても、(🍿)それで先生が辞職を思いとまられることはない、という(🔱)ことがは(📔)っ(✉)きりしたん(🥄)です。先生とし(🔤)ては、(☔)そ(☕)れがあ(👣)たりま(🚡)えです。僕、その(🤱)ことにちっとも気(qì )が(🌬)つ(😱)いてい(🏳)なかったんです。」
新(📋)賀はひ(😰)ょう(🚲)し(⛴)抜けがして三人をふりかえ(💆)った。三人もおたがい(🚆)に顔を見合(🤰)わ(🐉)せ(👧)ているだけである。すると校長はもう一(yī )度、(➿)「い(🚙)いかね、君らを信頼してた(🕸)のん(🌥)でおくよ。」と、(🚀)念を押し、「じ(💦)ゃあ、私(sī )はすぐ県庁に(🎩)出か(🕊)け(🏏)な(🙃)けりゃならんから。」と、あたふたと帽子掛の方に行って帽(🗝)(mào )子をか(🐻)ぶった。そこで(🚋)四人も默ったま(⛅)ま、校長(⌛)のあとについ(🏠)て室を出(chū )て来た、というのである(🦃)。
「主(🍓)謀者(zhě )と見られても(🆙)いいというのかね。」
校(⬜)(xiào )長(zhǎng )室(shì(🐲) )における会見の(〰)様(🥋)子(zǐ )は、あとで四(🙍)人(🚧)(ré(😃)n )が――(🆘)と言って(🍺)も(🥐)平尾はあまりしゃべらなか(📼)っ(🏉)たが――みんな(🤛)に話した(🆘)ところによると、かなり悲(bēi )哀(👇)(āi )感をそそるものだ(🏞)った(👖)ら(🖼)しい。元(yuá(🚢)n )来花山(⭐)校長(🐁)の鼻(♌)は(➕)、(🦌)馬田が次郎(láng )のうち(✨)で言(🐢)(yá(📽)n )った(🏀)ように、実際い(🐒)かにもちょっぴりしている。恰(🚿)好だ(💴)け(🔄)は、美(💑)(měi )人の鼻(bí(🏤) )といって(💗)も(🎥)いいほど(⛳)ととのっているのだが、(🐿)顔の面積に(🕺)比較して、それがあま(⚫)り(♏)にも小さすぎるのである。血(🌊)色の(🍅)わ(🌏)るい、(👛)それでいてい(🛑)やにつるつる(📡)光(🈳)っているだだっ(🅱)広(guǎng )い顔のまんなかに、つ(🕗)つま(🧑)しすぎ(⛹)る(🏂)ほどつつ(👫)ま(⭐)しく、そしてそれ(😇)故(gù )に安(🍲)(ān )定(🐉)しす(🏜)ぎるほど安(👅)定してくっついているその鼻を、校長(🦕)(zhǎng )就(😼)任のそ(🛌)の日(rì )以(yǐ )来、(🔓)生徒(🗓)た(😽)ちは「ピラミ(✋)ッド遠(yuǎn )望(✔)」と呼(hū )ん(🌥)で鑑賞しているのであるが、(❌)そ(🛣)れは(📋)決(jué )し(🦅)て的は(🌫)ずれの形容だとはいえない。生徒(tú )間に、そ(⏸)れほ(✊)ど安定(dìng )し(😶)た印象をあたえているそ(🗨)の鼻(bí )が、血書を差(chà(✌) )出し(💗)た(✉)瞬(🚬)(shùn )間、ぴく(📭)り(🗑)と動き、(🚶)しかも多(duō )少額の方にずれたように感(gǎn )じられ(🥏)たというのだから(🗡)、およそ(❤)、その場の光景が察(chá )しられる(🌸)であ(🥇)ろう。
「ま(📙)わ(🐰)り道なんかして(👋)、いた(🚣)ず(💠)らされたら、よけい世(👬)間(🕴)にけ(➖)ち(🐒)をつけ(🗞)ら(🛹)れ(👧)るよ。」
と、(🏟)道江は、(🥚)しかし平気(qì(🥘) )な(🐖)顔(🐇)をしている。
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