「(🕒)それも(🤬)そうね(🔐)。」(💳)
そこまで考えて(🐞)来(lá(💦)i )た時(shí(🔙) )に、ふと、(🆎)隙(xì )間風のようにつめたく彼の頭を(🥫)よぎったものがあっ(🖼)た。それは、自(🤧)分(fèn )た(🏃)ちの(😝)運動が(✳)幸いに成功して(😧)、(🍽)どうなり県当局の意志を動かし得(⛹)たと(🏘)して(🌻)、先生(🥋)は(🔩)果(🏕)して留任を肯(🏨)がえんじられるだろう(🛌)か、という疑(yí )問であった。この(🤜)疑(yí )問は彼をほとんど絶望に近い気持(chí(🚗) )にさそいこんで行(⛹)った(🕍)。先生(🌌)(shē(🤾)ng )のお(🍅)気質として、そん(🙀)なこと(🏥)が出来るはずがない。自分は、ただ一(🛵)(yī )途(🔷)(tú )に先生の留任(🍂)を目(🍰)(mù )あてに、血(xuè )書を(💚)書い(😡)たりして一所(🙉)(suǒ )懸命になっ(🕕)ているが、先(xiān )生(🍯)に(🍂)してみると、落ちつくところは(💖)最初か(🥑)らはっきりきまっていたのだ。自分はただストライキに口火を(🚆)与え(🔖)るために、(🚍)そして先生(shēng )の最後に(🔞)泥を塗(tú )るた(😉)めにあの血(😷)(xuè )書を(😘)書(💄)いたの(📮)ではなかったのか。
「ええ、ときどき。」
「僕(🔙)、馬(🕉)田(tián )と(🚝)同じクラスですから、毎(měi )日いっしょに帰ろうと思(sī )えば(📚)帰れるんです。」(✊)
敏(🏫)(mǐn )子(zǐ )の(💽)言葉つきには、道江と同(tóng )じ意(🔫)(yì(🐇) )味のことを言うにしても、どこ(🌑)とは(⛎)なしに知(zhī )性的(🏚)なひら(🥝)めき(🙉)があった。次(💗)(cì )郎(🔲)には、それがはっき(✉)り感じ(🦌)られた。それ(🌡)だけ(♓)に(📛)、彼の(🦁)道江に(💥)対する腹(🚬)(fù )立たしさは一層(🦗)つ(🐛)の(🤥)るの(🥓)であった。彼はい(🆑)かにも不服(🏇)そ(📀)うに(⌛)、し(👿)ば(🏤)らく(🤨)敏子(zǐ )の顔(yá )を見つめていたが、
「では、どう(💩)し(🐁)たらいいの?」
「昨(🌼)日はお父(fù )さ(🔻)んがいらっして下すって、きれいなお卵をたくさん(🏦)いただき(🕚)ましたわ……鶏の(💭)方も(💔)、本(💒)田(tián )さん(🌐)毎(měi )日お手伝い?」
彼は(🛩)立(🚔)(lì )ちど(🥌)まったまま(🥡)、しばらく(🍑)じっと馬田(🏯)のう(🔘)し(🆒)ろ姿(zī )を見つめていた。すると馬田は、(😋)わ(🕣)し(💕)づかみ(🐦)に(✂)し(🔀)ていた帽(🧠)子を(📌)ふりあげて、つ(🙂)づけざまに二三度、つよく(🌋)自(zì )分の(🎅)股(gǔ )をなぐりつけた(🤦)。それは、彼(🕯)が何かやりそ(🐉)こない(🏟)を(🏭)したり、しゃくにさわった(🚜)り(🏝)する時に(🐌)、よく(👙)やる(🐓)くせなのであ(🌺)る。
「そりゃあ、道江さ(❗)んがこ(🧤)こから学校に通うの(🔬)は(🍧)いい。そ(🤖)うす(😡)る方が(🤓)一(👞)番(fān )い(🎮)いと(😈)思うんだ。しかし(🚃)、学(🍛)校(📒)(xiào )の行(háng )きか(📿)えりに、次(🔮)(cì )郎君(🕓)が道江さんの(😝)用心棒に(🦊)なる(🔥)のは(😄)どうかと思うね(👱)。」(🦇)
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025