漫画《奥さま 無 修正》2行目ライン
奥さま 無 修正あらすじ
「ええ。…(🐑)…書(shū )きました。」
「それがきっ(❎)と大(dà )き(❄)な問(wè(🎂)n )題(tí )になると(🎬)思(♐)うね。」(🐤)
「僕がここにいる(🍫)こと、君は知ってい(👤)たんだろう(📞)。」
校長(zhǎng )室がひ(😮)っ(🗄)そりしているのにひきかえて、教員室(shì )は何とな(👿)く落ちつき(👨)が(👣)なかっ(📐)た。三(sān )人、(🔙)五人とかたまって立(📱)(lì(🏓) )ち話(🚰)をしている様子が(🍃)、あけ放した窓(chuā(🐫)ng )から、(🍏)い(🥩)つ(🧚)も生徒たちの眼(🏧)にうつっ(✌)た。また四年や五(wǔ )年(🏧)の(♐)教室(shì )に出(💑)て(💸)来る先生(❇)たちの態(⚪)度にも、ふだ(💈)んとかなりちが(🎋)ったところ(💠)があ(🚶)った。いつも駄じゃ(👄)れをとばすのを得(dé )意にし(🍜)ている先(💕)生がいやにまじ(🏳)めだっ(🍠)たり、(🔳)これまで教科(⏫)(kē )書(shū )以(🚎)(yǐ )外の話なんか一(yī(👖) )度(dù )も(⛵)したことのない先生が(🍅)、とってつ(🚢)け(🥥)たように、修身め(🍹)いた話(🎭)をし出したり(🐙)、また中には、変ににやにやしなが(🤵)ら(♐)、「こないだ大(🎤)垣前校長からお手(shǒu )紙(💑)を(🗂)いただいてね(📞)。」と、(🐂)その(🔘)手(🤕)(shǒ(💧)u )紙の中に(👢)書(shū )い(🐙)てあっ(🙆)たという一二の文(➰)(wén )句を引き(🚃)出して、前校長をほめ、自分と前校長の間に(🌼)は(🐱)何(hé(🗑) )か(💋)特別の関(wān )係でもあったかのようにほのめ(🍁)か(📓)し(⏳)たりする先(xiān )生(shēng )もあった。すべてこうい(🙌)う(➿)ことが何(🐜)を説明(míng )してい(💣)るかは、生徒(🌲)た(🤲)ちにむろんわかりす(🎱)ぎるほどわ(🌟)かっていた。だから休み時間になると(😱)、(⚓)彼(bǐ )らはそれを材(cái )料にして先(xiān )生たち(🖐)の品定め(🗡)を(🕞)するのに忙(🔴)しか(🏍)った。こん(💁)な場(🎭)合(🍶)、いつも(🌍)奇抜(🚑)(bá )な思い(🕍)つきをやるので(🕹)人気(qì )のあ(😊)る五(🉑)(wǔ )年の森川という生徒(tú(🉐) )は(😢)、四年(🤾)と五(🥏)年(👠)の各教(🅰)室をま(🎦)わ(🌀)ってその品(🧓)定めを(🦐)きい(🈂)てあるいていた(📮)が、(⛔)昼休みの時間には、もう校友会事(🔢)務室(shì )の黒(hēi )板に「教員(💊)適(🔛)性審査(😒)採(👇)点表」と(🔊)い(🔲)うのを書(shū(😣) )きあげていた(♎)。校友会(huì )事務室は(🎬)、生徒控(🐏)所の(🍿)横(🏄)の小(🥤)さな室(🔫)で、間はガラ(🛍)ス戸で仕切ってあったの(👊)で(🚠)、控所から(😄)はまる見えだった(🏌)。校友会の委員たち五(📌)六(liù )名が中(🗳)でわいわいさわい(🈹)でいる声をき(🕌)きつけて、(🌴)ふ(👮)だんは遠(🐤)慮(🏳)しがち(📏)な一二年(nián )の生徒た(〰)ちまでが押しよ(😶)せて(🥐)来た(👶)が、その採点表の左の端(♿)に(📯)は、馬(mǎ(🤯) )賊、(🏝)チャ(🆓)ッ(😢)プ(🔔)リン、かまきり(👒)、あざら(🍨)し、おでん、花(🥀)王(wá(🖇)ng )石けん、(🛷)長茄子(zǐ(🖱) )、瓦煎(jiān )餅、(❎)と(💪)いったような先生たち(🍪)のあ(🥧)だ(🍯)名が縦にな(⛎)らん(🌜)でおり、そ(🐻)れに括弧かっこして受(shòu )持学科名(mí(🧗)ng )が(🍋)書(shū )いて(🔋)あった。そして(✌)、そ(🚶)の(✒)右に点(🏥)数欄と(💀)備(🍄)(bèi )考欄(lán )とがあったが、(🏾)点(♒)数(🤨)(shù )欄(lán )には五(📙)(wǔ )点というのが(👽)一つあ(🐎)るきりで、あとはみ(📇)な四点以下(xià(💅) )だった。零点はさすがに一(🚜)つも(😿)なかった(🥀)。備考欄(👤)には、「品(pǐn )性下劣、御殿(diàn )女中(zhōng )の如し」とか(🍴)、「駈(qū )落かけおち三(💇)回心中未遂一回(huí )」と(🏂)か、「野心満々、惜(xī(🔉) )しむ(👺)らく(🔅)は低能(🈳)」(🌕)とか、「彼いつの日(⏭)にか悔(🥕)(huǐ )い改め(👗)ん」とか、「愚(yú(💋) )鈍(🗑)なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要(🤠)す」とか、(🕛)そういった(🐻)さまざまの文句が、いっ(⏺)ぱい書(🔘)き(😋)つめてあ(💭)った。五点の評(⛸)点をも(👜)らったのは「あざらし(🌩)」(💱)先(🍴)生だったが(✉)、そ(👄)の備考(🚚)欄には「性粗(cū )野に(🌰)して稚(🍤)気あり、陰険とは(🥖)認めがた(🍰)し、合(hé(👹) )否の判(pàn )定は後日会議の結(🥄)果にまつ」とあ(🍠)った(🐌)。
(💿)道江(😽)(jiāng )の家は、馬田と同じく橋(🍸)(qiáo )を渡っ(🔕)た向こうの村にある。彼女が(📂)学(📁)校(xiào )の帰りに、(🖥)大巻や本田に用が(➗)あ(🍪)って(👴)、橋(👔)を渡ら(🌲)ないで(🌐)まっすぐこちら(🛠)の土(🌮)手を(💡)行くこと(🧛)はしばし(👼)ばだが、きょうの様子(🔋)は決(jué )してただごとではない(🔇)。彼(🎭)女(nǚ )は、或いは(🍧)毎(⛺)日(rì )のよ(💌)うに馬田(🕡)(tián )に学(xué(🌿) )校(xià(🏽)o )の帰りを(🔓)お(🏚)びやか(🎷)さ(❔)れている(🔔)のではあるまいか。次郎は、つい(🏆)こな(🍾)いだ(🚳)自分(🐢)の家(jiā )の階段(duàn )の上(🤠)で、道(dào )江(⏫)と馬田が(📦)出っくわした時のこ(⏪)とを思(🎨)い(😨)うか(🎬)べ(📚)ながら、そんなふ(🕌)うに考えた。
血書(shū )は約(yuē(🐍) )束どおり(⬛)、あくる日(😆)、始業前に花山校長(zhǎng )に提(🏰)出(😨)(chū )さ(😒)れた。平(🦋)尾(😺)も、田(😶)上(⛰)の勧告(✌)で、署名血(🕋)判(pà(👡)n )には案外(wài )すなおに同意した。しか(👁)し(🔼)、(㊗)みんなを代表して校(xiào )長室(shì )に顔を出すことについて(🛏)は、(🚠)彼(🏾)は(⛳)最初のうちなかなかうんとは言(💯)(yá(🐭)n )わなかった。田上(shàng )が、(🎸)君は総(zǒ(😾)ng )務としてただ顔を出(chū )して(🍳)さえくれればいい、校長との応酬は一(⬆)切(🍎)自分がひきうけるから、(🈺)と、なるだ(🏤)け彼(bǐ )の責任(rè(🍄)n )をかろ(🚉)くするようなことを言ったので(🚺)、やっと(😵)のこと彼も承知(🌑)したので(🏙)あった。
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見(💗)てい(📐)たの(🥐)ね。」
「朝倉(cā(🥇)ng )先(😏)(xiān )生(😵)が待(dài )ってお(🧐)いでだ。」――昨日父にそう言われたこ(🍤)とが、彼には一(💉)日気にか(💿)か(🖊)っていた。しかし、なお一層気(🉑)にかか(📉)って(😛)いたのは、血書を書いた自分のこと(😛)を先生(🕗)(shēng )が(👻)「かわいそう(🤠)に」と言(yán )われたというこ(🈯)と(🔕)だった。最初(🙊)この(🥙)言葉を父の口(kǒu )をと(😦)おしてきいた時(🛹)には、(🐳)それがあまりにも(⏫)予(yǔ )期(🍖)(qī )しない言葉(yè )だったために、(🎼)た(🌠)だ面(miàn )くらっただけだった。しかし、(🛸)彼にとって(🏎)、朝倉先生(shēng )の(📻)言(yán )葉(🥐)は、とりわけそれが(🏈)彼自(🏀)身のこと(🗽)に(🦑)関して(👧)発せられ(🚂)た場合(hé(🔮) )、どんな片(🥞)(piàn )言隻句せきくでも、軽い(♌)意味をもつものではなか(🕹)っ(🎛)た。彼(🐛)はそ(🌋)のあ(🔖)と二(è(🕜)r )階に(👘)ねころんで、ひと(🕸)りでいろいろ(💈)と考えて(😌)みた(🎗)。言葉があ(⚽)り(📠)ふれ(🥎)た簡単(🆕)(dā(🐳)n )なも(🤸)のだ(🕤)っただけに、かえって意(yì )味がつかみにくかった。もし(🕤)それが(🔢)世間普通の人の口をもれた言葉だったら、血を流(😔)した自(zì )分(fèn )に対(🚁)する同(🚙)情の言葉と(🌄)も解(jiě )され(💜)よ(👽)うし、ま(🐀)た県(🏛)(xiàn )当(dāng )局という大きな相(xiàng )手を(🍤)向こうにまわしたことに対(😼)するあ(🉐)われみ(🦕)の言(yán )葉とも(🥗)解されよう。し(🚟)かし朝倉先生(shēng )がそんな甘(🚚)いお座なりを言(🛁)(yán )われ(🍿)ようはずがな(😍)い。先(🤨)生(shē(🍾)ng )の愛情はもっと深いの(👼)だ。先(xiān )生の言葉の奥(ào )にはい(🌯)つもきびしさがある。われわれの心をむち打(dǎ(🚼) )って一歩前進せしめないで(👹)はおかな(💇)いきびしさがある。先(xiān )生はあるいは(📵)自(zì )分を(🈳)始末(✍)(mò )に(🥧)負えない飛びあがり者だ(✒)と(📇)思(🔔)われ(❣)たかもしれない(🦖)。「かわいそ(🍐)うに、己を知らないのにもほどがある(👝)！」それが先生の(👢)お気持だったので(🏫)はあるまい(🐴)か。
「(🌼)でも(😐)、それは次(❤)郎(🔫)さんが(🗡)おっしゃる(⤴)ように(💂)、かえって(🤨)いけないことになるかも知(📺)れないわ。いっそ、ここのうちか(🚤)ら(📼)学(🔊)校(👬)に通うことにしては、どう(⛑)？」(💘)
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