次(cì )郎は(🛢)、(🏍)しかし、それど(🛴)こ(🦐)ろでは(🚴)なかった。かれは、もう、(🐻)先生の(🏇)つぎの言(🥀)葉が、(🍾)槍やりの(🦆)穂先ほさきのような鋭(🚰)さで、自分(fèn )の胸(📤)(xiō(🆑)ng )にせまっ(📫)ているのを(🔕)感じ、(🗜)かたく観(guā(🚹)n )念の眼(🍾)を(🈴)とじてい(🚼)たの(🌌)だっ(🚟)た。
(💔)次郎(📊)は、し(👀)かし、それ(😎)どころ(🐓)ではなかった。かれは、も(⌛)う(🅰)、(😹)先生(🌯)の(🅰)つぎの言(🌃)葉が、槍(🛃)や(⚡)りの(⛄)穂(♌)先(📚)ほさきのような鋭さで、自(zì )分の胸にせまっているのを(🔅)感(⤵)(gǎ(🤜)n )じ(⛰)、かたく観念(niàn )の眼をと(💮)じて(🕋)いた(🚷)のだ(🗄)った。
「もっと考える(🐃)? ふ(🗽)む。腑(🤵)ふに落(luò )ち(🏓)なければ(🦊)、腑に落ち(🍲)るまで考(🛬)(kǎo )え(🍔)るよ(🍕)り(🚈)ない(😒)だろ(🗂)う。自(💹)分で(🥡)考え(💯)ないで、人の言う(⭐)ことをうの(🚴)みにする生活なんて、まるで意(yì )味がないからね。」
「どの方(🐗)面(🏬)(miàn )の(🍍)希望者が(🎆)多かったん(🌏)です。」
次郎(🐀)は(😊)、自分の責任(🤾)で(⏭)ある二(💼)つ(📫)の室(shì )の掃除を終わると、す(🦕)ぐ便(🎷)所掃(✉)除(chú )の手伝いに行(🕢)った。これは、かれが助手と(🤪)して塾(shú )生(shē(🧞)ng )活をはじめた(💾)当初からの、一つの誓(shì )ち(📗)かいみたようになってい(📽)たのであ(💝)る(🎰)。
「も(💠)うここ(🌺)はだいたいす(🏊)ん(📭)だ(🔁)ようですよ(🧜)。」
(🧣)次郎は(🛢)近づいて(🥠)行っ(🤩)て声をかけた。
朝(cháo )の行事は、ま(🌰)ず室(🎏)(shì )内体(🚓)操(cāo )に(😒)はじまった。それ(🔴)は(⬇)友(💑)愛(😻)塾のために特に考案されたもので、その指(💙)(zhǐ )導(dǎo )も(🍛)指揮し(😫)きも次(cì )郎の役割だった(🎀)。体操がすむと、朝倉先生の合い図で静坐(zuò )せいざに入った。これは就寝前の静坐(🕌)に(🌃)くらべ(🏔)る(🈷)と、(🧝)いくぶんなが(📅)かったが、それ(🥑)でも、せいぜい十四五(🙁)分ぐらい(🧚)だった。次郎は、今朝も(🔜)足音をしのばせ(📭)ながら(🗡)、塾(shú )生(💰)(shēng )た(⤴)ち(❇)の姿勢を直(🏟)してやった。
「例によって、指導(🚨)者がい(🐷)るようです(🤛)ね。」
しかし、つぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭(tóu )に(🚌)ひらめ(💴)いたのは大河無門のこと(🆖)だっ(🤪)た。かれは、すると(📯)、もう(😺)飯(fàn )島の存在を忘(💾)れ(🥥)て、(👳)大(😤)河の(🥍)姿を便所のあ(🏃)ちらこちらにさが(💱)して(🛍)いた。
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