日本《えろ 検査》2行目ライン
えろ 検査あらすじ
「(🐹)毛唐(táng )けとうのけだものめ(💵)、ひっこめ」(😪)
戦(🖤)場(🎐)(chǎng )におい(🐈)ては(🔵)敵と(📲)なりしのぎを(🌻)け(🙃)ずって戦(zhàn )うものの(🕉)光一(yī )と千(🐜)三(sān )は家へ帰(guī(🐯) )ると(🖇)兄(xiōng )弟の(🆙)ご(⛺)とく親(qīn )し(👬)かった(🛫)。
(🈚) 十
「おい、きみは下腹したはらに(⛸)力が(🚥)ないぞ、胸のところをへこまして下腹(🎆)をふくらますようにせい(🏅)」
「おらあ(🌹)ハ(🍟)ア三(🌱)度(dù )のご飯(🌰)を四(📌)度(dù(🥡) )食べても野球(qiú(😨) )は見たいほうで(👟)」(🚊)と善兵衛がいっ(📼)た。
「そ(🐃)う(🖼)だ(🌎)、(👶)金があ(🥝)って時(shí(♌) )間があ(✂)って(🤪)学問す(💫)るものは幸(🤐)福(fú )だ、わしの塾じ(🕝)ゅくの(🔔)生徒(😠)はみん(🤯)な不幸(🍌)なや(🕟)つ(⛩)ばかりだ、同じ土地に生ま(😔)れ同じ年ごろでありな(🍺)が(⤴)ら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意気揚々(🍇)よ(🛀)う(🧟)ようと(⛎)し乙お(🎡)つは悄然しょうぜんと(⛴)する、こんな不公平(🤞)な話はないのだ、いいか安場、(🔐)そこでだ、わ(✔)しは生徒共(🦁)の肩(🏪)身を広くさしてやりたい、金ず(🐦)くではか(📙)なわない、(😂)かれら(🐀)の学校は洋風の堂々たるものだ(🕖)、わしの塾(shú )じゅく(😶)は(🦔)壁が落(luò(🌳) )ち屋(wū )根が(🚧)もり畳た(🎱)たみがぼ(🙂)ろぼろ(⬇)だ(💮)、生(shēng )徒(🤖)は町(👆)を歩くにい(🍏)つも小(xiǎo )さくなって(🕑)しょぼしょ(👉)ぼしている、だか(💽)らせめて(🚈)野(🥟)(yě )球でもいい(🦈)から一遍(biàn )いっ(📘)ぺ(📦)ん勝(🐀)たしてや(💘)り(👐)たい、実(shí )力(lì )のあるものは(🎱)貧富(fù(🐫) )にかか(🐯)わらず優(🚱)勝者に(🔧)なれる(🔼)も(🖌)のだということ(🗾)を(🙅)知(⛄)らし(🎖)めたい(📏)、師(shī )範生も中学生(🎥)も黙々生も(😌)く(📛)も(🐒)くせいも同(🦇)等(děng )のものであると思(sī )わ(💾)せた(🚶)い、大手(shǒu )を(👑)ふっ(⏰)て町を歩(🕺)く気(📩)にならせたい、だ(🔒)からど(🍳)うしても今(jīn )度(dù )は勝た(⬆)ねば(🌷)ならん(😍)、わしもこの年になっ(🤙)て(✌)、(🦌)な(🌄)にを(🗻)くるしんですっぱ(🈲)だか(👻)になって空あき地ちでバ(⛪)ットをふり生徒(📘)(tú(🤽) )等(děng )を相手に遊んで(🕺)いたかろう、生徒の自尊(zū(👺)n )心を養(yǎng )成(ché(🛏)ng )したいた(🔢)めだ、(🤾)そうして一方に(🧡)おいて町(😪)の(🙆)人々や官学(⛹)(xué )崇拝者を見かえしてやりた(🎂)いため(👠)だ、野球の勝敗は一(yī )小(xiǎo )事だが(🐃)、ここで負ければわ(🎷)しの(🌿)生徒はますま(㊙)す自尊心を失い肩身を(✡)小(💋)さ(🌗)くする、実(😟)に一(🔀)大事件だ、な(🥫)あ安場(➗)、今度(dù )こそは(🥪)だ、な(🎥)あおい、しっかりやっ(🐛)てく(👠)れ」
(👚)春もすでに(🌟)三(🎆)月(yuè )のなかばで(🕔)あ(⬛)る、木々の(✊)こずえにはわかやかな緑がふき(🚞)だし(🦏)て(😟)、桜(yīng )さ(⛔)く(🦀)らのつ(🥌)ぼみが輝き(🐞)わ(👟)たる青天(tiān )に向かって薄紅うすべにの爪先つま(📖)さきをそろえている。向こうの並(💐)なみ木きは朝日に照(🚪)らされて(🐚)その影(🐒)をぞくぞくと畑道の上に映(yìng )う(💒)つ(🤷)し(🤳)ていると、そこにはに(👧)わとり(🚇)やす(🌼)ずめ(💝)な(⛪)どが嬉しそうに(🌝)飛びまわる。
こうかれは決心した。かれはすぐ手(shǒu )塚(🍱)の家をたずねた(💿)。ち(🚍)ょう(🍄)ど勝(shèng )手口(kǒ(🥨)u )に手(shǒu )塚の母が立っていた(😒)、光一は手塚の母がおり(🤡)おり三(👕)味線しゃみせん(❕)を弾(💡)ひいている(📊)のを(🦏)見たこ(🈶)とが(💦)あ(🆗)るので、いつもなんとなく普通(🤓)(tōng )の人(😥)(rén )でない(🍼)ような気が(🏀)するの(😻)であっ(🦋)た。
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