「そうかね(🛥)―(🥏)―。」(✍)
「は(👃)あ。し(🕙)かし、それに(✡)は、先(xiān )生の(🎦)ほう(🍌)からも(🈚)いくらかの強制を(🤶)加(🔜)えていただかないと――」
朝の行事は、まず室内(⛸)体操(cā(🎓)o )にはじまった。そ(😋)れは友(yǒu )愛(🚯)塾のために特に考(🎥)案されたもので、その(😦)指導も指(zhǐ )揮しきも次郎の役割だ(🌰)った(🛥)。体操がすむと、朝(cháo )倉先(📜)(xiān )生の合い図で静坐(zuò(👨) )せいざに入った。これは(🙆)就寝前(🛎)の静(jì(🎺)ng )坐(📥)に(🤳)くらべると(🚥)、いくぶんなが(🦊)かったが、それ(🕤)でも、せいぜい十(shí )四五(🌋)分(fèn )ぐらいだ(📇)っ(🎎)た。次郎は、(🍗)今朝も足音をし(🛂)のばせ(🐅)ながら、塾生たちの姿(🆕)勢(🌊)を直してやった。
「その心臓に負けて、いやい(🛃)やながら全員一致い(🆗)っち(🎱)の推薦すい(🎱)せんをやっ(👻)たという(⤴)わ(🔼)けか。」
と、先生は、かなり間をお(🥅)いて(🤚)から、(🍶)つ(📫)づけ(✅)た。
(🎈)ところ(😇)で、か(🍑)れの言葉(yè(💗) )が終わるか終(❣)わらないうちに、二三(🚾)(sā(🧕)n )の室(🖋)(shì(👮) )から、急(jí )に(📺)さわがしい人(🐈)声や物(🍞)音が、廊下をつたってきこえ(🚝)だした。
「おそれ入(rù )ります。では申(🐕)しあげますが(📤)、(🆑)実(👛)は国もとにおりましたこ(🧀)ろ、いつも(⛽)師(♿)匠ししょうに、鐘をつ(🏖)くなら、鐘を仏(fó(🏉) )と心得て(📽)、そ(🚆)れにふさ(🐄)わしい(😈)心の(🏞)つつ(🚈)しみを(📬)忘(🌕)れて(🚇)はならぬ、と言い(😁)聞(💇)かされ(🎅)て(🏒)おりましたので、(🐺)今朝(🌽)もそ(📂)れを思(🤦)い(🍖)出(❌)し、ひとつ(🔒)きごと(✴)に、礼(lǐ(🐚) )拝らいはい(🚝)をしな(😦)がらつ(🏭)いたま(👵)ででござい(🦋)ます。」
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