日本《カラオケ レイプ 動画》2行目ライン
カラオケ レイプ 動画あらすじ
次郎(💓)は吹ふきだした(🥦)い気持ちだった(💂)。同時(🐳)に、心の中で思っ(🔢)た。
大河(hé )は、その時、ちょう(🧘)ど槌を(🧓)ふりあ(📽)げたとこ(🥑)ろだ(😫)ったが、(🥐)それを打(dǎ )ち(🆙)おろしたあと、ちらと次郎のほうを(🎴)見て、(🥩)あ(🥙)いさつをかえした(🏄)。
朝(cháo )倉先(🌔)生は、(💚)かつ(🦈)て(📍)次郎に、「(🔵)現在の日本の指導(💒)(dǎo )層の大(🤝)多(duō )数(shù )は、正面からは全(quán )く反対(duì )のできな(🏛)い(😭)よ(⛽)うなことを理由にして(💍)、自分たちの(🌙)立場を正(zhèng )当(🧀)化(huà )した(❎)がる(🦆)きらい(🏚)が(🐷)ある(⛱)が、(🏯)そう(🍧)したず(👤)るさ(😗)は、ひ(🖊)とり指(✋)導(dǎ(🏆)o )層だけに限(xiàn )られ(🚹)たこ(🐳)とではないようだ。たいていの日本人は、何かという(🏟)と、表(🏗)面堂々とした理由で(🎼)自分の行動(dò(🔶)ng )を弁護した(🕜)り、飾(🏽)かざった(🔘)り(😷)する。しかも、それで他人(🌈)(rén )を(⏲)ごま(🚼)か(♿)すだけで(🔩)なく、自分(fèn )自身(🚲)の(🗄)良心を(🧔)ごま(😋)かしている。そ(🌗)れをずるいなどと(🙃)はちっと(🥅)も考(kǎo )えない。これは(🏵)おそろ(🌵)し(🔦)いことだ。友愛塾の(🗣)一つの大きな(🔆)使命(🚆)は、共(🥞)(gòng )同(🔪)生活の(😋)実(shí )践(🤴)じっせんを通じて、青(qī(🕝)ng )年たちをそう(🛏)した(✔)ずるさから救(🕜)(jiù )い、真(zhēn )理(lǐ )に対してもっと誠(💮)実な人間にして(🗂)や(🖐)る(🤙)ことだ(🛎)。」というような意味の(👹)こ(🔫)とを、いっ(😌)た(🖐)こと(🧢)があ(😭)った(🐆)が、次郎は(🕣)、便(biàn )所の(💷)中から、飯(🕖)島のう(✍)しろ姿を見(🚗)おくりながら、そ(🛩)の言(🛒)葉を(🌹)思いお(🌖)こ(🏒)し、今(👥)さらのよう(⛸)に、大きな困難に(🐵)ぶっつかったような気がしたのだった。
こ(🏑)の一週間は、塾生たちに(🕙)とって(✔)は、まっ(🏉)たく(🏹)奇(qí )妙きみょ(📌)うな感(gǎn )じ(🔜)の(🅿)する一週間だっ(🏧)た。朝倉(cāng )先生(😼)夫妻(♎)も(👈)、(💠)次郎も、生活の細部(bù )の(🐞)運(🧛)営については、自分(fèn )たちのほうからは(📹)、何(hé )ひとつ指図さ(☕)し(🚏)ずをせ(🎺)ず(😋)、また、塾生(shēng )た(✍)ちから何かたず(🍒)ねられても、「ご(🛬)随(🐳)意(🌎)ずいいに」とか、「適当に(🕯)考えて(📎)や(📨)っ(🍓)てくれたまえ」と(🎠)か(🚙)、「(♍)みんなでよく(📛)相(🐀)談(tá(📈)n )してみ(♿)るんだな(📜)」と(🚣)かい(⏹)ったよ(👓)うな返(fǎn )事をするだけだった(🍨)ので、とかくか(🛢)れ(🌪)らは(🥇)と(🍫)ま(😤)ど(🈹)いした。中には、そ(📒)れをいい(🤜)ことにして(😱)、(🎬)ずるく(🌞)かまえ(🔼)るものもないではな(⏮)かった。その結(jié(🏪) )果(🍎)、むだ(🌉)とへまとがつぎ(⛲)つ(♋)ぎ(㊗)におこ(🚇)り(🗼)、かれらの共同(🌑)生活のすが(🍣)た(🎇)は、見(jiàn )た眼め(🦑)には決していいもので(🍝)はなか(🦂)った(🚃)。時には、不(💆)規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支配(pèi )しているのでは(🐹)ないか、と疑われるような場面(miàn )もあり、(🗣)も(🎋)し学(xué )ぶこと(👮)よ(⤴)りも批(🎃)評すること(🐠)によ(👋)り(😅)多くの興(🤐)味(🗜)を覚えている参(cān )観者がたずね(🔒)て来たとしたら、その(👎)人(🕧)は、批評の材料をさ(🤠)がすのに、決し(🔟)て骨は折れなかったであろう。
「こんな寒(hán )い時(shí )に(🤵)は、ぐい(🥫)ぐいはたら(💨)くに(🏴)限る(🔞)よ(📫)。室長な(👳)んかになるも(🕸)んじ(🚐)ゃないね。」(🤥)
「きっ(🍌)と(🚩)さまして(⏯)いますよ(🎤)。ど(🔢)の(📙)室(🍃)にも、眼をさましているもの(⛸)が、もう何(🚦)人かはあ(🌲)るは(💅)ずです。」
「心臓だね(👅)、じ(🚱)っさ(🍈)い(🍰)。」
と、なま(🥋)返(fǎn )事をして眼をそらした。そして、そのま(🏕)ま、すぐそこを(😒)去り(😷)、(🤣)塾長室のほうに行(há(💟)ng )った。
かれ(🆗)は、むろん(🧀)、その(🏕)ことに気がついてい(🌍)た。しかし(📍)、(🚬)べつに(🍾)気(qì )をくさらしてはいなかった。毎回(huí )開塾の当初はそうだ(🛥)ったし、(💟)時刻(kè(🌘) )ど(♋)おりに板(bǎ(🛠)n )木が(💛)鳴ることさえ珍(🌷)(zhēn )め(➰)ずらしかった(📫)ので(🚤)、今朝の板(bǎ(🥪)n )木(mù )当(🎍)番の正確(què )さだ(🔯)けでも(🐙)上できだぐらいに思っていたの(👦)で(🎶)ある。
「いや(📖)、そうで(✔)は(♟)あるまい。世(🉑)の(⬛)常(chá(🈁)ng )の心では、ああ(😩)はつけ(🔱)るものではない。わしの(🐠)耳には(🎫)、そのまま仏(🦌)界(jiè(🏭) )ぶつか(👊)いの(➖)妙音(🥞)(yīn )みょうおんともきこえたのじゃ。鐘(🕢)をつ(🕳)くなら、あのように(🎯)つきたいものじゃのう。何も(🕢)遠(yuǎn )慮え(💣)んりょす(🔻)ること(🥫)はない。みんなの心得(dé )にもなることじゃ。か(🈂)くさず、そ(☔)なたの気(💹)持(chí(🗽) )ちをきかせてはくれまいか。」
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