次(cì )郎は怒ったような(🐎)調子だった。
学課には彼は(🏟)かなり熱(rè )心(🍜)だった。また、教科書(shū(👲) )以外(🧜)の本も(🛌)毎(✳)(mě(🏎)i )日いくらかずつ読(✈)(dú )んだ。たい(🥪)ていは(🥓)少(🤑)年(👐)向きの雑(🌀)誌や伝記類(🧝)(lèi )だったが、恭一の(🥡)本(⛷)箱(xiāng )から、美しく(🔌)装(zhuāng )幀された詩集や歌(😸)集などを、ちょいちょい引(🗝)きだして読むこ(🥓)ともあった。む(🎭)ろんそのい(🍬)ずれ(🥌)も(🕯)が、(🍒)彼にはまだ非常(cháng )にむずかし(🎺)かっ(👴)た(💢)。しかし、恭(🚫)一に(🚛)おりおり解釈か(🛴)いしゃくしても(👄)らったりし(🈁)ているう(🎾)ちに、(🏤)詩や歌のこころというも(✊)のが、いつとはなし(⚡)に彼の感情にしみ入っ(🐍)て来た。そして、時に(🐊)は、寝床にはいってか(⏫)ら(⏬)、自分(🥤)で歌(😫)を考(🥒)(kǎo )え、そっと起きあが(🍶)って、それ(⬇)を手(👝)帳に書きつけ(👱)たりすることもあ(🥣)った。
(👠)と、大(dà )沢(zé(🔜) )はその生徒(tú(🌞) )を(🛰)見(jiàn )て(🔃)、
彼の人生(shēng )は(🐗)、中(zhōng )学(📃)校入学(👒)の第(🧛)一日目(mù )において、すでに(🌪)急激な拡(👫)がりを(🔐)見せていたの(😉)である(🕳)。
「こ(🤪)のまま(🕕)放っとくと、(😷)上級生(🚜)の権威(wēi )け(🎌)んいに(🏀)か(🕘)かわるぞ!」
「こ(🏏)らっ! どこへ(🆔)行くん(🌏)だ!」(🏡)
「(👐)默(mò )ってなんかい(🕉)るもん(🏕)か。」(🦌)
「すると、あいつ(🦁)らにぺ(📪)こ(🥈)ぺこする(🤦)方(📢)(fāng )がいいんですか。」
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