と(🤝)、何度もう(🐦)なず(⬅)い(🐨)た。そして(💷)、(🍃)
「どこから見ていたの?」
「用がないからって知(⏯)らん顔する(🍉)の(⏬)は失(🚥)敬じゃ(🍁)ないか。」
「先生(🧙)(shēng )、僕(🔨)、申(shēn )しわけ(📆)ないこ(🔝)とをしてしまい(😸)ました。」
「な(💌)るほど。こ(😽)れは痛いところを一本やられた。僕(🔈)もいつの(🛋)間にか現実(shí )主義者にな(❓)っ(📨)てしまっ(🚑)て(🔹)いた(📲)わ(🛫)けか。はは(😛)は。ところで、君の考(🎐)(kǎo )えが足りなか(📴)ったというのは、すると(🔵)、(🕥)どう(🥖)いう(🧟)点か(🆖)ね。」(🙇)
「僕、(🍄)道(🥋)づれ(🔎)は出来(lái )ないけど(🤛)、(🚊)見(📿)張りならやります。」(🅾)
校長室に(😳)おけ(🏢)る会見(jiàn )の様子(🛅)(zǐ )は、あとで四(⭕)人が――と言っ(〽)て(🥃)も平(👮)尾はあまりしゃべら(🎧)なかったが――みんなに話したとこ(🐫)ろに(🥗)よ(🎹)ると、(🍟)かなり悲哀感をそそる(💠)ものだ(🌖)った(🏢)ら(🏖)しい。元来花山校長の鼻は、馬(🔆)(mǎ )田が(🚹)次(🧙)郎(🧢)の(📐)うちで(Ⓜ)言ったよ(💊)う(📥)に(✔)、実(shí )際(jì )いかにも(🥝)ちょ(🚋)っぴりして(🔫)いる(🤾)。恰好だけは、(😲)美人の(🌘)鼻とい(🐨)ってもいいほどととのっているの(👀)だが、(🥏)顔(⏮)の面積に比較して、そ(🌙)れが(🧙)あまりにも小さすぎ(🍐)るの(💂)であ(😪)る。血色のわるい、それでい(✌)ていやにつる(👨)つる光っ(🚊)ているだだっ(🤷)広(guǎng )い顔(🍵)の(🖲)まんなかに、つ(🌧)つま(⏱)し(🏩)すぎ(💴)るほどつ(🔵)つまし(🕋)く、そし(😍)て(🤵)それ故(gù )に安定しすぎるほど安定(🕉)してくっついているその鼻を、(🎁)校(xiào )長(zhǎng )就(🚺)任のその日以(🤽)来、生徒たちは「ピラミ(🔹)ッド遠望」と呼んで鑑賞して(⛔)いるのであるが、(🐑)それは決(🔬)し(✌)て的(🥋)はず(🧙)れ(🌼)の形(xíng )容(róng )だ(😕)と(🎣)はいえない。生徒(tú )間に、それほ(🐺)ど安(ān )定した印(🦄)象をあたえてい(⏪)るその鼻が(🥁)、血(🚛)書(shū )を差出した(🌂)瞬間(jiān )、ぴくりと動(dò(🏍)ng )き、しかも(🗞)多少額の方(🐞)(fāng )にずれたように感(🍰)じられたというのだから、(🎲)およ(➡)そ、(🌊)その場(📲)の光(🈁)景が察しられるであろ(🎸)う。
彼の(🧕)この(🧛)驚きは、同時(shí )に、目(mù(👦) )がしらのあつ(🏫)くなるような感激(🤵)(jī )で(🐨)もあった。彼はうつ(💮)むいた(🥚)まま、縁板に(🐛)ついた手を、まる(🙃)で(🕌)女の(😕)子み(🕔)たようにも(🤹)じも(😹)じさした。朝倉(🖥)先(xiā(👭)n )生はそ(🚖)れを見ま(🔸)もりなが(⛹)ら、「君(jun1 )の(🤢)お父(fù )さんは(🚑)、君(🐇)(jun1 )のやっ(🖋)たことを(🍞)生ぐさいと言(yán )っていら(🆕)れたが、なるほど生ぐさいとい(💖)えば生(✔)ぐ(🍐)さ(👈)い。たしかに思慮の(🔃)足(🥣)(zú )りない(🔕)やり方(fāng )だし、それに文明的ではないか(🍞)らね。しかし人間(jiān )の(🥢)真実な気持と(🤞)いうも(🛒)のは(🕶)、そのあらわれ(🧑)方がどうであろうと、やはりうれ(📽)しいものだよ。私はそれを味わ(🚐)うだけは素直すなおに味わいたいんだ。むろ(♈)ん私には私(😛)の(🦖)行く道(dào )がある(🌜)し、君の真実な気(🍘)持を味(wèi )わ(🔩)ったからって、(🏠)その道まで変える(🌞)わけにはいかな(📗)いがね(🏢)。」
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