日本《効率 の いい オナニー》2行目ライン
効率 の いい オナニーあらすじ
「(🤩)君に、その話、しな(🍯)かった(😷)んか(🚒)。」
「默っ(🛶)てなんかいるもんか。」
次郎は、もう(📶)、食ってかかるよう(🛒)な勢(shì(🗂) )いだった。
「(🍷)馬鹿(➕)な奴だ。」
「(🎅)それよりか、狐の奴(🌇)(nú(🔒) )がそ(🎭)の新(🏢)入生(shēng )に頬ぺた(🏺)をひ(🐛)っかかれ(⏲)たって、ほん(🎼)とうかね。」
彼(🆕)は何(😆)だか(😴)そんな(🅱)気(🕎)が(⛱)して、不安だっ(🚎)た。しかし(😭)、一方で(🗃)は、大(dà )沢に励ま(🎗)して(🚤)もらったこと(🥅)が(👍)うれしくてならなかった(🍮)。そし(🍻)て、
「弟？ そう(🔈)か。そ(🥈)う言え(🚛)ば(🏊)、今(jīn )度君(🆚)の弟(🌓)(dì )が入学試験をう(⛓)けるって、いつか言(🗒)ってい(🛅)たようだね。」
彼は、しかし、彼のそ(👣)うした孤(gū )独(🏐)(dú(🛋) )をたいして淋(lín )し(🐥)いとは感(gǎn )じていなかっ(🌚)た。また(🔷)、(🌑)憤りや侮蔑の(🎖)念(🥧)も(👅)、たびかさなるに(👗)つれて(🧕)、(🛋)次(cì )弟(🔯)にうす(🗳)らいで(🆖)行き、あとで(💾)は(🤯)、(✝)かえって、同級生(shēng )に対(🏭)して憐(lián )憫(🛋)(mǐn )に似た感(gǎn )じをさえ抱くようになっ(🔪)た(⚽)。こうした感情の(🍧)変化(huà(🉑) )は、(🦂)彼にとって(🙊)、元来さほ(👨)ど不自然な(🛡)ことではなかった。それは、つまり、彼がかつ(🕊)て算(suàn )盤そろば(🕹)ん事(🎒)(shì )件(🏸)で、弟の俊三に(🎲)対(🐯)して示した(🈺)感(🕳)情の変(🕣)化と、(🏧)同じものだ(💷)った(🎆)の(🏇)である。
(🕶)第(👞)一、入(rù )学の当初(chū )から、(🕕)五(🦊)年生の間(😾)に「生意気(❎)な新(xīn )入生」として有名(🛑)(mí(🦖)ng )に(💵)なっ(🔩)ていた彼は、(📗)彼(bǐ )らに(🦃)鉄拳(🧛)制裁の口実を(📮)与(😳)え(🛵)まいとし(🛤)て、校内では無(wú )論のこと、ちょっと散歩(bù )に出(chū )るの(🌍)にも(🐊)、始終(💁)頭をつ(❤)かい、気(qì )を張っ(🚏)ていなければなら(🥍)なかっ(😦)た。「狐」や「三(🕰)(sān )つボタン」のような上級生に対(duì )し(🆕)て、(👻)卑(🤸)屈ひくつにもならず、言いがか(🚺)りもつけられないようにするには、(🔑)次郎(🏻)(láng )の(🤓)苦心も、(🚄)実際並たいていではなかっ(🏅)たの(🐚)で(🏆)ある。彼(🍲)はちょ(🏙)っと門(📹)口を出るのにも、必ず(🎞)制(🏏)(zhì )服制(zhì(🖕) )帽(🌚)をつけて(💙)いた。街角で(🏧)は、一応(🕎)四(sì )方を見渡(🆕)して、五年生(shēng )の姿が(🤜)見(🎸)える(☝)と、相手がどこを見(jiàn )ていよう(💕)と、そ(🕍)れに対してき(🚖)ちんと敬礼(lǐ )をした。むろん、校則は、ど(🔙)んな(🕔)些(xiē(🎽) )細(xì )なことでもよく守(💦)った。その点では、(🏝)人(rén )一(yī(💍) )倍細心(xīn )な恭一ですら、彼(🏫)の几(jǐ )帳面きちょうめ(📃)ん(🆕)さ(🎍)をお(🌙)りおり冷やかしたくらいであっ(🚇)た。その代(dài )り、彼は(😩)、今後(hò(🚈)u )五年生に無(wú )法(🆕)な暴(🦉)行(há(🥀)ng )を加え(🔽)られたら、退学処(🌑)分(fèn )の危(📔)険を(⛓)冒(🚶)し(👿)て(👧)も(😢)、思いきって(🚳)反抗を試(shì )みよ(🔍)う(🔼)と、固く心(🈷)(xīn )に誓ってい(🔉)た。彼(📖)が彼の小刀ナイ(📕)フを筆(✂)入に入れ(❌)な(🦒)い(😃)で、いつも衣嚢かくしに(✒)入れ(☕)ていたのも、実(👾)は(〽)そのためだったの(🐅)である。
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