「ばかだな(🎏)、道(⚪)江(jiāng )さんは。」
次郎は、詰問(wèn )きつもんするようにたずね(🔸)た。
「学(xué )校(🌕)の様子はど(💭)う(🕣)かね。血書(🍤)はやはり(🌵)出(⛑)したのか。」
「こまるわ、あたし。」(🍸)
「(😌)そうかなあ。しかし、僕たちが入(rù(🥉) )学(xué(👆) )した時のことを考えてみた(🛩)まえ。五(wǔ )年(👬)(nián )生の鉄拳制(zhì(🤫) )裁にびくともしな(🌹)いで反抗し(👫)たのは(🔋)、本田だ(⏫)けだっ(🥕)たぜ。」
(🌩)それ(🎁)に(🧓)よると、血(🐹)書の(🌔)こと(⛵)は、もう昨日のう(🥐)ちに(🛩)警察(chá )や憲(🏻)(xiàn )兵隊の耳(🤘)(ě(💟)r )に(🦓)も入(🌮)り、県の学(🏵)務(wù )課(➕)にも(🚗)通報されてい(🌋)たらしい(🐧)。今(jīn )朝はさ(🤱)っそ(😕)くそ(🎻)の(🎐)こと(😧)で学(🏮)務(😖)(wù )課の方から電(diàn )話(🧘)がかかって来た。校長(🐲)は(🌰)ちょうどその時(shí )四人の代(❕)(dài )表と会(👡)っている最中だ(🏴)っ(🏺)たので、教頭が(🍬)代ってそのことを報(bào )告すると、(🍋)では一応おだやかにその血書を受取(qǔ(🍘) )るが(🏸)いい。そ(⛲)し(🅿)て校長(zhǎ(🌏)ng )自身それをもって(🍴)すぐ県(xiàn )庁に出頭す(🥌)るように、と(💓)い(🌂)うこ(🔖)とだっ(🦍)た。教(jiāo )頭が紙片(🎎)に書い(🌇)て校長(➖)に渡し(🈲)たの(☝)は(🍂)、そ(⤴)のことだっ(☝)たにちがいない、と(🎙)いうのである。
「こないだ、重田の(❎)父から、千(🧞)ちゃんのお父(fù(🤗) )さんに、気を(👆)つけていた(🔪)だくよう(📡)に(💢)、話(📍)してもらって(👁)はあ(🔦)りま(🗒)すの。」
次郎は、ま(🐵)もなく、せきたてら(🐵)れるようにして(💰)、朝倉(🐄)(cāng )先生(Ⓜ)の門を出た。門を出(🥂)る(😰)とすぐ、彼はまえう(😫)し(🚋)ろを(😫)見(🎯)まわ(🍧)した(📚)。それから、曲り角の(😪)ところま(♑)で来(🥉)て左右を見、も(➡)う一(❇)度朝倉先(🤫)(xiā(🏡)n )生の門の方をふりかえ(😇)ったが、来しなに自分(🐷)の顔(yá(🌽) )をのぞいた男は、(📒)も(🌯)うど(👜)こに(🏴)も見(jiàn )えな(🐀)かった。
敏子は、叔母(📻)さんと呼(hū(🦋) )ばれるにはまだあまりにもわかかったが(😡)、次郎は徹(👎)太郎を叔父さんと呼ぶ(🍧)関(🖖)係上(💟)、そう呼びな(🌘)らわして(🈵)いるのである(🔜)。
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