日本《tawnee stone》2行目ライン
tawnee stoneあらすじ
見よ！ (🎓)黙々(🙄)塾(🖊)の一隊！ (🚃)それはマークの着い(🐔)た帽子もなく揃いのユニ(🚴)フ(💫)ォームもない、かれらは一(yī )様にてぬぐいで鉢(🆎)巻きをしていた(⛹)、か(💄)れらの(⚪)きたシャツにはメリヤスも(🤱)あれば(👽)ねず(🔈)み(🤼)色に古びたフランネルも(🕯)あり(🎙)、腕のない(⛔)じゅばんもあった、(😼)かれらは(❗)大抵たいていさ(♍)るま(🌱)たの上にへこ帯(dài )をき(🌄)りきりと(🥄)巻(📜)き(💨)、(🚬)結(➿)び玉を後ろへたれていた、かれらの(🧢)は(😙)いてるのは車(🤯)夫のゴム足(🌞)袋(⏰)たびもあれ(👡)ば兵隊(⚓)の古靴も(😓)あ(💐)る。九人(🏗)はこ(🆙)とごとくちがった(⚡)服(🙈)装、その先頭に(👕)コーチャーの安(🚬)場(🙋)は七輪しちりんのよ(🗯)うな黒い顔を(🍤)して(💢)こけ色(sè )になった(🎳)一高の制服(🛺)制帽(🐩)で堂々と歩い(🏚)てくる。
「(😨)おい、おれの(🏹)鼻(📊)穴(xué(💅) )はな(🦅)のあなに(🖨)な(😌)にかはいってない(😴)か見てくれ」
「モクネンジンや(😛)あ(🤩)い」
「(🍴)プレ(🦇)ーボール！」
「そう(💓)だ(👕)、金があって時間(jiān )があ(👤)って学(xué )問す(🤵)るものは幸福(fú )だ、(😎)わ(🔫)しの塾(shú )じゅくの生徒はみんな不幸(🛑)な(🐉)やつばかりだ、同(📌)じ土(tǔ(🔅) )地に生まれ同じ年ごろであ(🛐)りな(🙏)がら(🦇)、ただ(🚐)、(😈)金(jī(🕟)n )のため(🌖)に甲こうは意(yì )気(🎥)揚(yáng )々ようようとし乙おつ(🛡)は悄然し(🚩)ょう(👭)ぜんとす(😱)る、こんな不公平な話はな(🦈)いのだ(📙)、いいか安場、そ(🐔)こでだ、わ(🕥)しは生徒共(🚌)の肩身(⏯)(shēn )を広(🐈)くさし(🧑)てやりたい、(🗜)金(🕢)ずく(🥢)ではかなわない、かれ(🙀)らの学校は洋風(🍒)の堂々たるものだ、わしの塾じゅ(📐)くは壁が落ち屋根がも(🖼)り(💒)畳たたみが(🌺)ぼ(📚)ろぼろ(🔀)だ、生(🈂)徒は町を(➿)歩くにいつも小さくなってしょぼし(🌻)ょ(🚧)ぼしている、だ(🥎)か(🚎)らせめて野(🤥)球でも(🍝)い(😓)い(🕠)から一遍(biàn )いっ(🌡)ぺん勝(shèng )たしてやりたい、実力のあるも(🐻)のは貧富にか(🍂)か(🦕)わらず優(yōu )勝(📑)者になれるものだ(⛱)というこ(🤾)とを知らしめ(🈳)たい、(😹)師範(🐡)生(shēng )も中学(🐂)生も黙々生(⛲)もくもく(❤)せ(🔔)い(🦂)も(💅)同等のものであると(🔝)思わせ(🏿)たい、大(dà(📮) )手(shǒu )をふって(✔)町を(😧)歩く気(🐏)になら(🐭)せたい、(🥓)だからどうして(🥇)も今度は勝た(🍸)ねばなら(💌)ん、わ(🎲)しもこ(🖲)の(🦁)年になって、な(🌦)に(🧕)をく(🕠)る(🚡)しん(🎡)ですっぱだ(🔎)かになって空あき(🆎)地ちでバットをふり生徒(tú )等を相手に遊(😶)んでいたかろう(🤡)、生(🥈)(shē(🐿)ng )徒(tú )の自(🏬)(zì )尊心を(🖐)養成(🐿)した(🕓)いた(🔓)めだ(💐)、そうして一(🎶)(yī )方(🤳)において町(⏸)の(🏚)人々や官学崇拝(bài )者を見かえしてや(⬜)り(😘)たいためだ、野球の勝敗(bà(🐾)i )は(🛒)一(☝)小事だが(📶)、(💺)ここで負ければわしの生徒は(🕳)ます(😞)ます自(🈸)尊心を(🌱)失(shī(🦉) )い肩身(shēn )を(💒)小さく(🆘)する(📌)、実に一大(dà )事件(🚟)だ、なあ安(ān )場、今度(😿)こそはだ(📭)、なあ(🍤)おい、しっか(🌟)りやってくれ」
「そ(🐐)ういえばそうだ」と彰(📢)(zhāng )義隊は快然といった(🚅)。
昨夜ゆうべ(💯)熟睡(📏)(shuì(🤕) )したのと、(🦑)昨(zuó )日一日(🌶)練習を休んだために一(🤨)同(tóng )の元気はす(⚓)ばらしいも(🙅)のであった、安場(chǎng )はす(🦗)っかり感激した。
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