漫画《オナニー ガーゼ》2行目ライン
オナニー ガーゼあらすじ
次郎(🛷)は廊(🐜)下をと(🍚)おって書(🏰)斎に行った(🤑)。朝倉先(🤣)(xiān )生(shē(🔽)ng )は机の上(🍾)に巻紙(zhǐ(🍈) )をひろげてしきりに手(🧛)紙(🚎)(zhǐ )を書いてい(📫)た。もう五六通書(shū )き(🧒)あげたらしく、(🎹)封をしたのが机のすみに重ねてあった(👔)。次(cì )郎(🏗)が(🏚)敷居のすぐ近く(🏍)に坐ってお辞儀をすると、(🌗)
「(🤽)ど(✖)うして(🍕)って、(🥡)負(💵)けること(🙍)わかっている(🔲)じゃ(🏣)あり(🦒)ませんか。男(nán )と(🐏)女(😜)ですもの(🧣)。」
次(cì )郎は、(⬅)これま(🚻)で(✡)にも、し(🏢)ばし(👁)ば、(🍪)自分(fèn )の全く予期し(🔀)な(🌥)い言葉(🍞)を朝倉先(xiān )生の口(kǒu )か(👆)らき(😸)い(🔌)て驚(👸)くことがあった(🌺)。しかし、今(jī(👨)n )の(🥢)言葉ほど彼(😏)を(🈁)驚(jīng )か(🤺)した言葉は(😭)な(🐷)かった。これまでは(🔡)、次(🌕)郎が(🔆)自分(🛐)の考(🧡)(kǎ(🐕)o )えに裏書してもら(🥏)え(💵)ると(🚭)思(sī )っている時に、かえってそれを(⌛)否(☕)定されたり、何か得意(🔲)に(🍼)なっている時に、き(🍧)びしい反省を要(yào )求(qiú )されたりする場合(hé )が多かっ(❄)た。今のはまる(🙏)でその逆だっ(🧡)たということが、彼(🚺)(bǐ )にと(🛄)っては、この上もな(⬆)い驚きだったの(💞)である。
こんな(👏)ふうで、校内は(🚘)そ(🕝)の日じゅう決して静(jìng )かであったとは(🏯)いえなかっ(📋)た(🚃)。下(🦔)級(😒)の教(🏍)室まで(💂)が何とはなしに(🏽)落(luò )ち(📅)つきを失って(⏯)いた。ふだんなら何(🗼)でもないことにまで先生(⚾)たちの(🕸)神(🕘)経が(🗒)とが(㊗)り、先生(shēng )たちの神経(🔦)がとがればとがるほど、生徒たちはその神(shén )経に触さわ(🔛)ってみ(📦)るのを楽しむ(✒)といったふうであった。大垣前(qián )校長は、いつも先(🎥)生たち(🔈)に向かって、(🌒)「生(shēng )徒というものは、自分(fèn )たちのために(👥)先生(👹)(shēng )が(🍑)命をす(🐦)てる(🍮)まで(🌟)は、その先生(shēng )を偉い先生だと(🛂)は思わないものだ。そ(🍗)れを覚悟の上でな(🌖)くては、真(🐤)の教育は(🈳)出来(🐆)ない。」と言っていた(🕕)が、その意味(🔛)(wèi )をほんとうに理解した先生は、朝倉先生(🛢)をのぞい(🌳)ては、おそらく一人もいなかっ(🙃)たろ(⛑)うし、(🛷)今では、どの(🍇)先(xiān )生にも、そんな言葉(yè(🐮) )は単(dān )に言(yán )葉としてでも思い出されていそうになかった(🚶)。こうして先(🌆)生たちは自分(fè(📥)n )を下手(shǒu )に護(🈹)ろうとして、一(yī )歩一(🤟)(yī )歩と自(🚟)分(🏹)を生(🙍)徒(🎳)たちの侮辱と嘲笑の中(🐭)に(⌛)追いこ(🧠)ん(⌚)で(🤾)いたのであ(💖)る。
「いたずら？ 僕、馬田が(💐)どんない(🚯)たずらをしていたか(🚪)知(👀)(zhī )らないよ。僕(💛)は、馬田が橋の(😫)ところ(🐾)に立(😺)って道江さ(📐)んが(🎱)走って(🤸)行くのを眺めていたの(📐)で、変(biàn )だと思っ(🎺)ただけさ。」
「(⛽)何がずるいんだ。」
(🍐)こ(⏳)んなふうで、校内はそ(🦓)の日(🐶)じゅ(📸)う決し(👋)て静か(🤫)であった(🔀)と(🏝)はいえな(💐)かった。下(xià )級の教(🚝)室までが何とはなしに落ちつき(🦃)を失って(🛶)いた。ふだ(🚭)んなら何でもないことにまで(🔋)先生(🎱)たちの神(shén )経がとがり、先生(🐣)たちの神(shén )経(🕗)がと(😏)がれば(🏬)と(❣)が(🏔)るほど(🌴)、生徒たちはそ(➡)の神(🥏)経に触さわってみ(🏈)るの(❄)を楽し(🐺)むと(📨)いったふう(🐻)であった。大垣(❣)(yuán )前校長は、いつも先(🖌)生たち(💼)に(🗜)向(🚆)かって、「生(🛄)徒というも(🐠)のは、自(👇)分(🦍)たちの(🖤)た(🔒)めに先生(🍧)が命(mì(😷)ng )をすてるまでは、その先生を偉い先(🌰)(xiā(📎)n )生だとは思わな(🍝)い(🌟)も(🎈)の(🤤)だ。それを(⏫)覚(jià(🔬)o )悟の上でな(🔔)くて(🤵)は、(✍)真(🔵)の教育(yù )は出来な(🌪)い。」と言って(🕹)いたが、そ(🐈)の意味をほんとうに(👖)理解した(🆓)先生は(🍗)、朝(🐡)倉(🦉)先生(👧)をの(🌡)ぞ(🧜)いては、お(🚟)そらく一人(ré(📨)n )もいな(😎)かったろ(🔵)うし(🛣)、今では、どの先生にも、そんな言(🤽)葉(yè )は単(dā(😀)n )に(🙇)言葉と(🤣)し(🚘)てでも思(sī )い出され(📮)てい(💹)そうに(🖖)なかった。こうし(❄)て先生(shēng )た(🤹)ち(🔟)は自(zì )分(fèn )を下(xià(🔒) )手に(🚠)護(🚙)ろ(🔩)うとして、一歩一歩と(🍒)自分を生(🦂)徒た(👀)ちの侮辱と嘲(📃)笑(xià(🐂)o )の中に追いこ(🌵)んでいたの(💪)である。
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