(💂)新賀はひょうし抜(🌤)けがし(🈚)て三(🎳)人をふ(🎀)りかえった。三人(🌼)(rén )もおたが(🐎)いに(👉)顔(💂)を見(🎚)合わ(🧗)せてい(🛃)るだけで(🧙)あ(🕤)る。する(🦕)と校(🈸)長(🥩)はもう(⚡)一(yī(👞) )度(dù )、「いいかね、君(jun1 )らを信頼してたの(🙌)んで(⬜)おく(⛹)よ。」(👊)と(📇)、念を押(💭)し、(📶)「じゃあ、(🐺)私はすぐ県(👄)庁に出かけなけ(🏡)り(🔂)ゃならん(🍞)から。」(🦅)と、あたふたと(🐡)帽(mà(🆕)o )子掛の方(fā(🌘)ng )に行って帽子(zǐ )を(🦏)かぶっ(🐦)た。そこで四(🌉)(sì )人も(🍴)默(mò )ったまま、校長のあ(🙉)とについて(😹)室を出(chū )て来た、と(🛎)いうの(🦉)で(🏟)ある。
次郎は、詰問きつもん(🍢)する(🗒)ようにた(🚀)ずねた。
「じゃあ、(🚜)千ちゃんのいたずら見て(🤶)いたのね(👙)。」
(🔅)道江は敏子(zǐ(🐼) )が話している(⚡)間、(🔂)さほ(🧚)ど(📷)深刻な表(⛓)(biǎo )情(🐍)(qíng )もしていなかった。次郎は(🥌)それが物足りなく(🐄)もあり、腹(🐩)立た(😡)しくもあっ(🏼)た。彼(bǐ )の(🐫)家の(📨)二階(⚽)で(👢)馬田と出(📧)(chū(📷) )っく(🔶)わした時の様子から(📗)判(🌐)断して、彼(📄)女が馬(mǎ )田をひど(🔴)くきらっていることだけはた(😟)し(🏽)かで(🕺)ある。しか(🍰)し、た(🙃)だ馬田とい(🗓)う人間をきらっていると(🚟)いう(🚗)だけではた(🌂)よりな(⛽)い。こうしたことに(🤵)ついては、(🐕)女性の立場から、とり(🤤)わけ純潔な処女の(🎱)立場から、(🥘)たえがたいほどの侮辱と(🍁)憤りとを感(gǎn )じ(👘)なけれ(📜)ばな(🧓)らないはずである。彼に(👒)はそう(🙉)思え(🚯)て(🏘)ならな(⛅)いのだった。
「ええ。で(🥚)も、そんな(📂)ことよりほか(〰)に、どうにもしようがないわ。」(🍨)
こんなふうで、校内はその日(🔍)(rì )じゅう決して静(jìng )かであったと(🔤)はいえなかった。下(👵)級(jí(🚬) )の(⬛)教(🚭)室(🏹)ま(😅)でが何(🎅)とはな(🔗)しに落ちつきを失ってい(💸)た。ふだんなら(😵)何でもないこ(🥦)とにまで先生(shē(🛑)ng )たちの神経(jīng )がとがり、先(xiā(🥏)n )生(shēng )たちの神経がとがればとがるほ(🎠)ど、生徒たち(🈯)はその神経(🍸)(jī(🏚)ng )に触さわってみ(🌀)るのを楽し(📎)むと(😓)いったふうであった。大垣前(❓)校長(👏)は、いつも先生た(🃏)ちに(🏋)向かって(🐩)、「生徒というものは、自(🎽)(zì )分た(🛣)ちのために先(🍪)生(👿)が命(mìng )をす(🐐)てるまでは、(💆)その(🥨)先生を(🍷)偉(👝)(wěi )い先生だとは思(😠)わな(🤭)いものだ。それを覚(⬜)悟(wù )の上でなくて(😜)は(🚠)、真の教(🍷)育(📗)は出来(🏔)ない。」と言って(👢)いたが(🧒)、その(🧡)意(🐏)味を(⛷)ほ(🦃)んとうに理(🌛)解した(🤙)先生は、(👑)朝倉先(xiān )生をのぞいては(🐄)、おそらく一人(rén )もいな(👽)かったろうし、今(🕹)では、どの先(xiān )生に(💠)も、そ(🤤)んな言葉は(🌃)単に言葉としてで(🎛)も思い出(📏)されていそうになかった。こうし(🦗)て先生(shēng )たちは自(🥧)分(🕧)を下(xià )手に護(🚍)ろ(🍤)うとし(🛤)て(🈚)、一歩一歩と自分を生徒たちの侮(💄)辱と嘲笑の(❎)中に追(zhuī(🤘) )いこんでいたのである。
しまりのない口を半ばひらいたまま、ぽかんと(🛍)して次郎(⏲)のう(🚴)しろ(🧠)姿(👆)を見(jiàn )お(😚)く(🥏)ってい(🕦)た馬(mǎ(💿) )田(tián )は、次郎が十(🛍)間以上も遠(yuǎn )ざかったこ(🦀)ろ、つ(✍)ぶやくよう(🤔)に「(🕊)畜生!」と叫んだ(☕)。そして(🎄)帽子をふりあげて、(🛺)力まかせに(♍)自分の股をもう一度な(🚨)ぐりつけ(🗜)た。
(🥨)徹太郎は大(😓)して気(🧔)にも(🤑)とめないような調子でたず(🌖)ね(💚)た(🌬)。道(🍞)江(🥩)は顔を赤らめてぐずぐずしている。
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