日本《dmm av》2行目ライン
dmm avあらすじ
「それに、今朝はすいぶん寒かったし、平(🔎)木中佐(💈)どころ(🌎)ではなかったんだろう。」
「田(🥖)川君(jun1 )のほかにも、まだよく納得がいかな(🔡)いでいる人がた(🆑)くさんある(🌏)だろうと思うが、(🍉)そ(🌃)うした根本問(wèn )題(🍒)につ(Ⓜ)いては、こ(🍁)れから何度(🌱)でもむしかえして話し(🍓)あう(🧞)機(🍶)会がある(👎)だ(🍮)ろう。そこ(♌)で、それ(🏮)はいちお(🔚)う未(wèi )解決(jué )のま(💽)まにして、と(🌃)もかくも具体的(de )な(🗾)問題に(👉)はい(👶)る(💿)ことにし(❌)ょう。じ(👙)ゃあ、時(🅿)間も(🚕)おそくなった(🛍)し(👢)、私のほうから案(🌻)(àn )を出(🌁)すことにするよ(😩)。」
「す(🥊)い(🍔)ぶ(🚋)ん(🕕)、ちゃっかりしている(🚔)なあ。」(🔞)
「おや、外(🥤)出(chū )しなか(⏭)ったんです(😉)か。」(🐊)
(🌸)次郎は、(🌩)す(🍃)ぐ(🈹)に(🐶)は、その(😻)意味(🏌)がの(🐐)み(📩)こめ(🐝)ないで、きょとんとしていた。すると、先(💥)生は、(♌)
次郎(láng )は近づいて行って声をかけた(🚆)。
(🏿)かれらの(🕢)大(💕)(dà(🏖) )多数は(🔗)、まだむろん、人間(jiān )生活にと(🚺)っ(🈳)て(🎥)の自由の価値や、そのき(🐢)びしさについて、ほんとう(🏘)に(⛅)目を覚(🎰)さ(🥍)ましていたわけではなく、友(🖲)愛(👡)(ài )塾(shú )と(🚙)いうところは一風変わっ(💖)た指導をやる(⛸)ところだぐらいにしか(🕸)考え(💰)ていなかった。しかし、それに(💵)しても(❣)、そう(😽)した言(yán )葉が、しだいにかれら(👩)の間(🙋)に(🥩)と(🌯)り(🍢)かわされるようになっ(🥌)たというこ(🛬)とは(🤪)、たしかに一(yī(🗃) )つ(😢)の進(jìn )歩であり、混(👈)乱と無(🐩)秩序むちつじ(🥖)ょの中で、不(bú )十分(🎈)ながらも、何か自主的創造的(🧤)な活(huó )動が始まって(💾)いる証拠し(🍚)ょうこには(🔒)ちがいな(🧕)かったのである。
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