フェラ 動画《えろい まんが むりょう》2行目ライン
えろい まんが むりょうあらすじ
「昨(👬)日はお父(fù(⏪) )さんにい(🍃)いもの(🤹)をいただいてありがとう。……(🔢)君は当分(fè(🚺)n )来ないのかと思(🕟)っ(🚖)ていたが(🌁)、よく来(🌻)てくれたね。」(🗞)
「そうはいか(🐷)ない(🦑)わ(🏨)。」
と、朝(🥑)倉先生(🍫)はわざと(📽)次郎か(👫)ら眼(yǎn )をそ(🏥)らしながら、
「うむ(➕)。しか(🥁)し、無(wú )理もな(😑)いね(🥧)。役所(🎵)というところを君ら(🧓)は全(🥩)く知らないん(❗)だから(🌎)。」
(🤒)校長は、最(📥)初鼻(💙)だけをぴくりと動か(🍴)したきり、眼玉も口も(🤘)動(💕)かさなかっ(🕥)た。眼玉はテーブ(🤼)ルの(😈)上の血書に注(zhù )そそ(🐠)がれていたが、そ(🤰)れを読ん(💍)でい(😈)るよう(🍔)には思えなかっ(㊗)た。そのうちに(🔙)、(🖌)結んだま(🍫)まの口(kǒu )が(🏒)、うがい(🎍)でも(👠)する時(🔄)の(🐈)ように(〽)、む(🌫)くむく(🏻)動(📚)き出した(😻)。そ(🛁)して、そ(🕵)れがやっと開いた(🐽)かと思う(🏂)と(📀)、(💞)しゃがれた女のような声で「こ(✔)れは、知事閣下にも(🐇)、お(🏧)見(🚫)(jiàn )せ(🔕)しなけり(🍙)ゃな(🎻)らんのか。」と、わかりきったことをたずねた(📛)。田上が「むろ(🍙)んそうで(⚫)す。」と答(🏷)(dá )え(🐟)ると、(💏)ま(👷)たぴ(👾)くりと鼻を動か(🌡)し、(😘)「こんなも(🌈)のを(⚓)知事(👍)(shì )閣(gé )下(xià )にお見(jiàn )せ(⌚)出来(💂)(lái )ると(🥍)思(sī(👽) )う(👞)のか。君(jun1 )ら(😢)にはまるで常(💊)識がない(⚡)。どう(🍵)かそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(qì(🌳) )いてい(💠)るのか、怒っ(🚉)ている(😷)のかわからない(🛀)ような(👨)声で言(yán )った。四(sì )人共、その時は、(🍌)こん(🏃)なのが自(zì )分(🔖)たちの学(xué )校の校長(👪)だろ(📔)うか、という気がして、(😭)実際なさけ(😑)なかったそうであ(🐸)る。田(tián )上(😅)(shàng )が「僕たちは朝倉先生の留任(🚨)さえ実現すれ(😤)ばいい(✈)のです(🎀)から(😓)、校長先生がそれを保証し(⛄)て下さるなら、(😘)血書の処置は(👺)お任せしましょう。」と言うと、(💤)校(xiào )長は何と思(⏹)っ(🛡)たか、急に椅(🌓)(yǐ )子(zǐ )から(🚢)立(lì )ち上(🍰)って、四人の顔をひとりびと(⛏)り念入りに見(📚)まわした。そして何(hé )度も(⛽)首をふっ(🌁)て(🔺)いたが、おし(💼)まいに、(😀)永いた(🐰)め(✍)息をついて、「君(jun1 )らの非常識には全くあきれてしま(🚨)う。朝倉先(🐏)生の退職(zhí )は県(xiàn )の方針できまったことだ。県の(🆎)方針で一(😄)旦きま(🎑)っ(🛷)た(🔉)以(🐸)上、校長(⛵)としては(⛹)どうにもならないで(🥝)はないか、(😿)それが君らにはわか(🥗)らんのか(👵)。」と言っ(🍻)た。そ(🏇)して、(🔴)も(🔦)う(🔄)一(yī )度永いため息をつい(🚹)て、どたり(🌀)と椅子に腰をおろしたが、い(🚓)か(🥑)にも思い(🚿)なやん(🔄)で(⏳)い(⏳)るよ(🐧)うに眼をつぶ(📡)って、ひとりごと(🚝)のよう(🔘)に言った。「(🏁)そりゃ(😴)、(🖖)朝倉(cāng )先生が惜し(🕔)い(👏)先(🔍)生だという(🎷)ことは私(🚎)にもよくわ(🐶)かっている。いや、誰(shuí )よりも私が(🎴)一番よくわか(👔)って(🕐)い(💿)るつも(🕌)りだ。だから、君(🌅)ら(😽)が先(xiān )生(shēng )の留(👉)任を願い出る気持には心から同(🆕)情(🍘)する。しか(🛤)し、何しろこれ(📝)は(⭐)県の方針(💐)で(🖐)きまっ(🧟)たこと(🎦)なんだから(🕧)、おたが(🎈)い(🥨)に(🔑)あきらめるより仕方が(🌨)な(😿)いではないか。」
その時、教員室との間の(📖)戸ががらりとあ(🔝)いて、教(jiā(💏)o )頭(tóu )の西山(shān )先(👍)生(🔊)がは(👮)いっ(🚵)て来た。西山先(🌖)生は、三角形のまぶたの(🎍)奥に小(xiǎo )さな(🥒)眼を(💻)いつも鋭く光らせている先生だ(🏡)っ(💛)たが、こ(🎰)の(📢)時(🌜)(shí )はいやににこにこしていた(🚂)。手に小(xiǎo )さな紙(zhǐ(🕰) )片を(🕉)もってい(🎳)たが、それを默(👐)(mò(🃏) )って(🖖)校(😷)長(zhǎng )に渡すと、(🏵)すぐまた教(jiāo )員室の方(👜)にひき(😏)かえし(🥃)た。校長はそ(✏)の紙(zhǐ(🔲) )片(🕢)を見(jiàn )て何度(🖲)(dù )もうなずいた。そして、それをもみく(🚑)ち(😌)ゃにして机の下の塵籠ちりか(💤)ごになげこむ(❓)と、今(🌙)までとはうって変った落(luò )ち(🔲)つ(👔)きぶ(⏰)りを見(🛀)せ、(🔢)ゆっ(🖤)たりと椅子に(💁)腰をおろしなが(🎳)ら(📗)言った。「そうむ(✖)きになること(😎)はない(📮)。私はさっきも言(🕢)ったとお(🤕)り君(jun1 )らの気(qì )持には十(📐)分同情してい(🕔)るんだ(🗿)。君らが血を流して書(🐤)いた(💐)ものをまるでむだ(🍨)にす(🔋)るなんて、第一、人間としてそんなこと(⌛)が(🌄)出来(⛔)る(🥥)も(🌶)のでは(🕣)ない。幸い今(jīn )日は県庁に(🍌)出掛る用事も出来たし(🐆)、知(zhī )事(shì )閣下に直接(jiē )お目にかか(🐡)れるかどうかはわからないが、学務課までに(🥢)はこの(🚪)願書を必ず(🌄)出し(🏏)ておくよ(🍍)。それで、(🛣)今(⏰)度は私の方から君らに(⭐)願(yuàn )ってお(🗓)きたい(😫)が、どうかみんなが落ちついて教(🥪)室に出(💨)るよ(🌟)う(🎿)にし(🐇)て(🐹)くれたまえ。変にさわいだ(🧦)りして知事閣下(🕶)の(😚)面目(💉)をき(👝)ずつ(💥)け(🦒)るようなことにな(⏭)っては、何もかもぶちこ(🌟)わしになるんだ(📻)から。いいかね。
「ええ……出(🔼)しま(🧘)した。」
彼は、自(🎢)分(fèn )の方(📥)から(🌷)馬田に言葉をか(⬅)ける気にはまる(🥖)でなれなか(🆗)ったが、し(🕞)かし(🔅)、(🌮)馬田(📎)(tián )の方か(🤯)ら言(yán )葉をかけら(🏻)れる(💐)ことは、十(shí )分覚悟(🌕)もし(🌖)ていたし、心(🕚)のどこか(👾)では、む(🍤)しろ期(🏡)待(dài )もし(💕)て(🤜)いた。とこ(😭)ろが、茶店のまえをとおり(👬)過ぎて四五間行(há(💱)ng )っても(🎊)、誰(♏)も声(shēng )をかけるものがなかった。彼(bǐ )は安心とも失望(🛴)ともつかぬ(⛄)変な(🚣)気持になり(📄)、われしらず(🕺)うしろ(👔)を(🕊)ふ(📿)りむいた。
「(👭)やけに(🥘)な(🐚)ん(💌)かなりません(🗃)。しかし、自分で正しいことをし(🐢)て退学されても、ちっ(💬)とも恥(✏)ずかしいことはないと(🍞)思(〽)(sī(🙆) )っ(🛤)ているんで(🐀)す。」
「あたし、こ(📎)わ(🌗)いわ。」(🥟)
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