次郎は、ふしぎにも(🏁)思(sī(🏄) )い、いくらか滑(😾)稽(❎)にも感じながら、歩(bù )き出そうとした。が、そのとき(🔟)馬(mǎ )田のほかにもう一人、彼の眼(🈁)にうつった人(rén )影(📕)があ(🙅)った(🔜)。それは、土(tǔ )手のず(🌊)っと向(xiàng )こう(⚡)の方(fāng )を小走りに走(♋)って行(🔥)(háng )く女学(xué(🧡) )生(shēng )の姿であった。その制服姿は、もううし(📬)ろ(🙍)から見たので(😢)はちょっと誰だか判(📪)断がつきかねる(🌇)ほど遠ざか(🕑)ってい(💷)たが、次郎(láng )には(🗯)それが道江だということが一(yī )目(mù(📽) )でわかった(🉐)。
(🌋)馬(🎗)田(🎇)には、しかし、次郎(💥)の(📹)足音が(⬆)きこえ(🕸)なかったらしい。彼は(✅)相変らず道江のうしろ姿を(😛)、見(jiàn )おくっ(🍰)ていた(🆙)。そして、もう(🤦)一(yī(🔓) )度(🈯)帽(mào )子で股をなぐりつ(🌒)けたが(😻)、そのあと「(⏹)ちえ(🙈)っ」と舌うちしながら、道を(😬)横ぎ(💇)って茶店の中には(😁)いっ(🛬)て行(🤱)った。次郎(láng )との距離(🦔)は(🚓)、も(🅱)う(🐀)その時に(🍄)は、わずか二(🧡)(è(〰)r )三間しか(✊)なかったが、やはり首をねじって道江の姿を追っていた(💴)せい(🥣)か、次(👋)郎(🐉)の近(🍴)(jìn )づ(🥩)いたのにはまるで気がつかなか(😻)ったらしい。
次(cì )郎の調子は少(shǎo )しとがっていた。道(dào )江(jiāng )の(🤳)問(🎿)題(tí )から(👂)遠ざ(🚰)かる(👩)につれて(📨)、彼(🍼)は次(🔓)第に元気をとり(🍮)もどして来た(🌷)の(🧢)だっ(🍴)た。徹太(📊)郎は、しかし、心(xī(🕚)n )配(🍈)そう(🔧)に(🙏)、
「そりゃ(🛌)あ、思うでしょう。」
「でも、それは(😵)次(🌸)郎さ(📝)んがおっしゃるように、かえ(🚌)っ(🐥)ていけないことに(🎒)なる(🙂)かも知れ(⏲)ないわ。いっそ、ここのうちか(🐆)ら(🌏)学校に通う(🐡)こ(Ⓜ)とにしては(😹)、どう(🚜)?(🏡)」
「そうは(🗺)いか(🦂)ないわ。」(💙)
「(💾)知っていて、(〰)なぜ(🛡)だまって(🔔)通(🤧)(tōng )り(🈹)ぬけるんだ。」
「そうかしら。」
その(🎾)日、校(🐙)長は県庁に(🔋)行(háng )ったきり、つい(🧞)に学校に顔(yá )を(😃)見(🛌)せなか(♎)った。西(👻)山教(🧢)頭(🐪)(tóu )が何度も電話口に呼び出さ(🥠)れ、(⬇)ひるすぎには、五年(😈)全(quán )部(bù )の学籍(jí(🥟) )簿が(🙇)くせ(🕥)き(🤒)ぼ(🍸)を抱えて県庁に(🖋)出かけた。という(🥖)こ(🥒)とが、給仕の口から生徒(🕴)(tú )たちに伝えら(🛁)れた。生徒たちには(🤜)、それが何を意味するかは、さ(🏢)っ(😥)ぱ(💐)りわから(🛤)なか(🎎)っ(🤟)た(🏻)。それだけに、不安な(🔣)空気はひ(🈯)け(⛷)時(shí )が近づ(🌁)く(💈)につ(🛣)れ、次第に濃(🔙)こくなって行(há(⛴)ng )った。
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