日本《小 悪魔 エロ》2行目ライン
小 悪魔 エロあらすじ
鉄拳が同時に次(💍)郎の頬(🍴)に飛(fē(🦍)i )んで来た。しかし(🐌)、次郎(😴)の両手が狐の(🛳)顔に飛(fēi )びかかっ(📣)た(🌚)のも、ほと(🙏)んどそ(🦅)れと同(🤠)時だ(🍹)っ(❌)た。
「すると、(🚞)あ(💨)いつらにぺこぺこする方(fā(🌤)ng )が(🏒)いい(🐼)んですか。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、(🕎)四年とか五年とか(🔵)いう(🖋)ことにこ(🌈)だわる必要(🧞)は(🔖)な(😞)いんだ。それよりか、一年か(🚬)ら五年(🤦)までの正(🈯)しい生徒が、縦たてに(🥌)手を握(🎫)りあ(🛵)う(🍉)こと(🐂)が大切じゃないか。本田の弟も、その(❄)正しい生(shēng )徒(tú(👺) )の一人(rén )だ。だから僕らは(📍)そ(🚩)れを(🌋)バ(🎾)ックしよう(😴)と言(👂)うんだ。……四(🏂)年生にだっ(🚐)て、つ(📮)まらん奴(🔢)はいく(💰)らも居る。――僕らは――少(💳)く(🅿)とも僕(🖋)だけは(🥤)――そん(🌃)な奴とは手を握(wò )りたく(🤦)ない。そん(🚔)な奴と(🚍)手(shǒu )を掘って、五(🏞)(wǔ )年生に(🤾)対(⏩)抗したって、それが何になるんだ。」
学課(kè )には彼はかなり(🈚)熱心(xī(😌)n )だった。また、教科書以外(wài )の本も毎日(♊)いく(🍙)らかず(📡)つ読(🐦)ん(🙍)だ。たい(🍒)ていは少年(nián )向きの(🤫)雑誌(zhì )や伝(💲)記類(lèi )だ(👙)ったが、(⏯)恭一の本(🍿)箱から、美(mě(👙)i )しく(🕜)装幀(zhēn )さ(🐸)れ(🗨)た詩集(🎒)や歌集(😵)(jí )などを、ち(🦉)ょい(🐼)ちょい引(📊)きだして読む(🏇)こともあった。むろんそのい(🔈)ず(🔼)れもが、彼(🥙)にはまだ非(fēi )常にむずかしか(🏪)った。しかし、恭(gō(🐼)ng )一におりおり解(🐍)釈かいしゃくして(🎩)もら(💫)った(⏹)りしているうちに、詩や歌のこころという(🏪)も(📆)のが(📊)、いつ(🌊)とは(🉐)なしに彼の感情(qí(📯)ng )に(🔨)しみ(🍝)入っ(⛲)て来た。そして、時(shí )には(🛒)、寝床(➰)にはい(🏼)ってから、自(🚆)分で(🐘)歌(🦎)(gē )を(🈷)考え、そっと起(qǐ(👲) )きあがって、そ(😗)れを手帳(🦃)に(🈸)書き(🕊)つけたりす(🙆)る(🏒)こともあった。
(🚼)乳母(🛥)のお浜には、(🚵)次郎は、それ(🎫)から(🔒)も、たびた(🉐)び手紙を出(♓)した。返事には(🎇)、(💫)いつもきまって、一番になれとか、(🕟)偉(🐑)い人(🏽)になれとか(🔪)いうようなことが書いてあり、(⬅)また、それとなく、今(❔)(jīn )度の母との(⬜)折合いがうまく行(háng )っているか(👊)ど(🎸)うかを、知(zhī )りたい(🐓)よ(📺)うな文句がつらねて(🛹)あっ(💕)た。次(🏖)郎は、しか(🆓)し(🙅)、そのいずれ(🖱)にも、たいして心を動(dò(🏚)ng )かさなかった。彼(♟)は、そうし(🎿)た手紙によ(🏄)って(🥘)、お(🔗)浜の自(🚴)分に対する(🛎)愛情を十(shí(🈂) )分(👌)(fè(🏎)n )に味(🏯)わいながらも、すでに(🆙)一(👏)段と高いところに(🐄)立って、その中の文(🚚)句の意(yì )味(🤦)を読もうと(📪)する気(🏽)持にな(🕛)っていた。それはち(🍴)ょ(🚏)う(🌕)ど、多(🐋)(duō )くの大(dà )学(🤶)生が故郷の母(👔)から(🕒)来(🤖)る訓戒の手(shǒu )紙(💁)を読む時の(🚝)気持と、同じよ(🏾)うなものであ(🍼)ったらしい。
「(🏠)きのうは、どうだっ(🖖)たい、雨天(tiān )体操場(chǎng )では？(🔢)」
「負(💣)けたよ。今(🕓)日は次(cì )郎君に(🐦)すっか(🚅)り軽(🤘)蔑され(⏺)ちゃ(🙉)っ(🏭)た。わっ(📐)は(🐥)っはっは。……今日(rì )は、(⚓)ここ(➡)いらで失敬(jìng )しよう。」
「僕は、(🔴)いや(🔁)だ(💠)。」
「(😝)何(hé )でも最初にな(🈷)ぐ(🌐)ったのは狐(💩)(hú )だ(⛸)そ(📡)うだが、なぐったと思っ(🐕)た時には、も(⛱)う頬(jiá )ぺたをひっかかれていたそう(🐫)だ。」
「そ(🌳)こで、四年(🍚)生の責任(😉)い(🍷)よいよ大なり、だね。」
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