「よし行(🚯)こう(😺)。しかし、僕(pú )ら(🚗)がバ(✴)ックする話は秘密(mì )だ(📩)ぜ。う(💺)っ(👖)かりし(🥐)ゃべらんように(✔)してくれ。」
と(🦉)、今(🏇)度は(👰)伝統尊重(chóng )論があらわ(🉑)れて(🔋)来(🃏)た。
「(🦀)五年生(shēng )の方(fāng )が、かえって気(qì )味(wèi )わ(🏦)るがっ(🚰)ていたそ(👂)うだよ。」
彼は、一年生の全(😤)部(🤤)とはいかな(🚉)くとも、少(🏏)(shǎ(🌃)o )くとも彼(💸)の(⬅)組の(✈)生徒(tú )だけ(⛄)でも、彼と同じ気持に(🦗)なってもら(🔆)うことを、心から望(wà(⌚)ng )んでいた(🏁)。彼はある日(❄)、五六(liù )名のものに真(🚱)剣にその気持を(⤵)話し(🍉)てみた。しかし、誰(😏)もが反対(📔)もしなけ(🗡)れば(😕)賛成もしな(🔍)か(📦)った。落第して同じ一年にとど(🈁)まって(🔜)いた一(🍷)(yī )生(shēng )徒などは、(🏺)嘲(cháo )る(🧠)ように「(🚖)ふふん(♟)」(🈯)と答えた(⛱)きり(🔲)だ(🤗)った。で、彼はそれっきり(🍁)、誰(🛌)に(🏮)もそのことを言(👸)(yán )わなく(⛑)なってしまった。
彼は(✖)、しかし、彼(✝)のそ(♐)うした孤(gū )独(🏷)をたいして淋し(✨)いとは(🐃)感じていなかっ(📔)た。また、憤(🍳)り(🍝)や侮蔑の念(niàn )も、たび(🛣)かさ(😭)なるにつれ(🌾)て(☔)、次(🕚)弟にうすらい(💿)で(⌛)行(⛱)(háng )き(🕔)、あ(🍂)とでは、(🔀)かえって(🥘)、同級(jí(🐡) )生に対して憐憫に似た(📫)感(gǎ(💆)n )じをさ(🍢)え抱くよ(🅰)うになった。こう(🍽)した感情(🏡)(qíng )の(🛀)変化は、彼(💍)にと(🕵)って(💭)、(✳)元来(lái )さほど(🕟)不自然なことでは(👡)なかった。それは(📷)、つまり、彼がかつて算(🐹)(suàn )盤そ(🍉)ろばん(🐎)事件(⛓)で、弟の俊三に対(duì )して示(shì )し(🐴)た感情の(🔥)変化(🥩)と(🏿)、同じものだったのである。
「ちが(💝)いま(🌗)す。新入生みんなのためです。」
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