机の上には、二三日(rì )ま(🌨)え、兄(xiōng )の恭一き(🤟)ょういちから来(🗽)(lái )たはがきが、文面(miàn )を(🍤)上にして(📨)のって(♐)いた。それ(🍍)には、
かれら(🕑)の大(🏌)多(🍼)(duō )数は、(🔭)まだむろん、人間生活(huó )にとっ(🖊)ての自由(yó(🌆)u )の(💡)価値や(🆒)、(🕺)そのきび(👏)しさにつ(🤞)いて(🧕)、ほ(🖨)んとうに目を覚(🥣)(jiào )さましていた(⛪)わけではなく(🎳)、友(🔣)愛塾と(🎼)いうところは(🥨)一(yī )風(fēng )変わった指導を(📜)やる(💓)ところだぐらいにし(⏺)か考え(🎬)ていなかった。しかし、それにして(😙)も、(💑)そうし(📣)た言葉が、(⛺)しだいにかれ(🙄)ら(🗃)の間にとりかわされるようになったと(🦉)いうこ(💼)とは、たしかに(🐕)一(yī )つの(🐙)進(jìn )歩であり、混乱と無(wú )秩(zhì )序むちつじょの(🚊)中で、不(🎖)十分(⛲)な(➿)がらも(🍇)、何か(😅)自(zì )主(😒)的創(🍋)(chuà(🛷)ng )造的な活(🐢)動が始まっている証拠(🌏)しょうこ(🆚)に(⛵)はちが(🤴)いな(⭐)かったのである。
次郎は、そう言って、(🚙)槌(🐼)を柱にかけ、事(Ⓜ)務室(shì )のほうにかえりかけた。すると、そ(🕍)の時まで眉根(gēn )まゆねをよせるよう(🚠)に(🤭)してかれ(🛥)の顔を見つめていた大河が、(💬)急に(🤔)、(🚶)真赤(🐖)な歯(🕝)ぐき(🔙)を見(🏽)せ、に(🚦)っと笑(xià(😹)o )った。そして、
やがて先生は言葉をついだ(🐔)。
「はあ(🖼)。しかし、(💿)それ(🚤)に(🐦)は、(🗞)先(🕟)生のほうか(✳)らもいくらか(🌺)の強(qiá(😹)ng )制を加えていた(🔪)だ(🤧)か(🖇)ないと―(👥)―」
「心苦(🎴)しければ(🚞)、君(jun1 )自身(shēn )で何(🈁)と(💣)か始末(mò )したらいいだろう。原(yuán )因(yīn )はもともと君に(🈯)あるんだから。……私(🈚)は、板木(🧞)の(🧘)音そのものを問(🥊)題にし(🐎)ただ(🥍)けなんだ(🍟)。」
「(🍦)第(🕥)五(⛺)室(🛷)(shì(🐃) )です。僕ぼくた(💻)ち(📃)で(📆)、最初にここを受(😝)け持つことにし(🐪)たんです。」
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