校長室がひっそりしてい(🆔)るのにひきかえて、教(🦏)員室は何となく落ち(🔬)つきがなかった(🚀)。三(sān )人(rén )、(⚽)五(wǔ )人とかた(🎤)ま(💉)って(🏛)立(🤓)ち話(huà )をしてい(💫)る(🍉)様子(zǐ )が、あけ(🍢)放(💊)した窓から、(🤥)いつも生(shēng )徒たちの眼に(🎿)う(🎰)つった。また四(sì )年や(😷)五(💀)年の(📭)教(🍔)室に出(📖)て来(🦁)(lái )る先生(💎)た(🛸)ち(🎎)の(🌷)態度にも、ふだ(❔)んとかなりちが(😷)った(🔂)ところがあった。いつ(👱)も駄じゃ(🙈)れを(⚡)とば(👬)すの(🐼)を得(dé )意にしている(🎮)先生(💝)が(🔌)い(🏰)やに(🖲)まじめだったり、これまで教(jiāo )科(🍡)書(shū(✝) )以外の話(huà(🛡) )なんか一(yī )度(🚆)もし(🤛)たことのない先(📛)生が(🌹)、と(🛀)って(🐩)つ(🧥)けた(♐)ように(💏)、修身(🙇)(shēn )めいた(🛹)話(huà )をし出したり、また中(⬅)には、変ににやにやしながら、「こないだ大(dà(🔼) )垣前校(🦔)長(zhǎng )からお手紙(🧣)をいただいてね。」と(🚡)、その(🕦)手紙の中に書いてあった(🦑)という一(📏)二の文句を(🛡)引き(🏭)出して、前校(🌹)長(🔮)をほめ、自分と前(🔋)校長(zhǎng )の間には何(🌁)か特別の(💟)関係(🏞)でもあったか(🚲)の(🌺)ようにほの(📡)めかした(🎃)りする先生(🌅)もあった(🎂)。すべ(🏎)てこういうこ(🔛)と(💥)が何(😮)を説(🏊)明し(✍)ているかは(🔒)、(🤞)生徒たちにむろ(🤱)んわかりすぎるほどわかってい(🥘)た(🍋)。だから休(⬆)(xiū(🅱) )み時(shí )間になると、彼らはそれ(💐)を材料にし(🚧)て先生たちの品定(😃)(dìng )めをするのに忙しかった。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜(⛪)な思(sī )いつきをや(🧀)る(🆖)ので人気(qì )のある五年(😌)(nián )の森川とい(🚭)う生(🍧)(shēng )徒は、(🤳)四年(niá(🈷)n )と五年の各(gè )教(jiāo )室(🙉)をまわっ(🚰)てそ(📒)の品(🎆)定めをきいてあ(✒)るいていたが、昼(🍌)休(🏨)みの時(🚘)間(📭)(jiā(📏)n )には、(😸)も(🎨)う校(📌)友会(👔)事務(wù )室(👓)(shì(👺) )の黒板(🚴)に「(📌)教(⛎)(jiāo )員適性審査採点表(biǎo )」と(🉐)いうの(🛏)を書(😪)きあげて(👅)いた。校(🚻)友(🚪)会事(🔀)務室(⛵)は(🐕)、生徒(🥂)(tú )控所の(🚚)横(🤚)(héng )の小(xiǎ(🥏)o )さな(📱)室で、間(📹)はガラス戸で仕切(😋)ってあった(📔)ので(👍)、控(kòng )所からはま(💙)る見(jià(😪)n )えだ(🌂)った(🎱)。校(xià(📝)o )友会の委(wě(🌋)i )員(yuán )たち五六名(💰)が中でわいわいさわいでいる(🐘)声を(🔛)ききつけて、ふだん(🎁)は(🕐)遠慮(lǜ )しがちな(🕒)一(🛍)(yī )二年の(⌚)生徒(tú )たちまでが押しよせ(🕳)て(🎆)来たが、(🏕)その採点表の(🆗)左(🚷)の端(duā(🚃)n )には、馬賊、チャップリン、かま(🌲)きり、あざらし、おでん、花王(wá(🃏)ng )石けん(🍶)、長茄子(zǐ )、(🍃)瓦煎餅、と(👕)いった(🚜)よう(🚉)な先生(💭)た(🎉)ち(💙)のあだ名が縦(🦐)(zǒng )にな(🐀)らんでおり、それに括(kuò )弧かっ(🍨)こ(🌴)し(🔇)て受(👺)持学(xué(🐈) )科(✡)(kē(🔗) )名(míng )が(🤳)書いてあった(⛩)。そして、その(🆎)右に点数(shù )欄と備(🔑)考(🌿)欄とがあったが、点(🐝)数欄(🕧)(lán )には五点(diǎn )というの(🦍)が一つあ(🏣)るきり(🍌)で、(⚪)あとはみな四点(🍎)以(yǐ(📄) )下(xià )だ(🕛)った。零(🚍)点は(🤛)さすがに一つ(🎉)もなか(🍚)った。備考(❎)欄には(🚐)、(💁)「品(pǐ(🗽)n )性(xì(🍷)ng )下(🏭)劣(liè )、御殿女(😐)(nǚ )中の如(rú )し」とか、「駈落かけおち三回心中未(🎖)遂一(yī )回」と(♋)か、(➿)「野(yě )心(xīn )満々、惜しむら(😣)く(🐗)は(🈴)低能(néng )」とか、(⏹)「彼いつの日に(😅)か悔(🎷)(huǐ(😝) )い改(gǎ(😑)i )めん」とか、「愚鈍なる(🤰)が如くにして、(💲)最(zuì )も警(jǐng )戒(jiè )を要(yào )す」(🧟)とか、そういったさ(👌)まざまの文句が、いっぱい書きつ(🕣)め(😻)て(📯)あった。五点の評点をもらったのは「あ(🛅)ざらし」先生だったが(🕰)、その(😉)備考(🎶)(kǎ(🐺)o )欄(lá(🏻)n )に(🗨)は「性(🐘)粗野(🗻)(yě )にして稚気あり、陰険(xiǎn )と(🐾)は認(rèn )めがたし(🏄)、合否の判定は後日会(👠)議の結(🚬)(jié )果(🧢)にまつ(🎾)」と(🕛)あった。
「本田(👄)のことだよ。あい(🔼)つ、朝倉先(xiān )生(🔯)の問(🎙)題だというのに、(🍃)昨日か(⛪)ら一言も口(🧦)をきかない(❕)のがふしぎ(🤶)だ(🧙)って話してい(🧙)るん(🐌)だよ。」
「次(🍔)郎(láng )さ(🍳)んが女(🍣)でしたら、どうなさる?(🔶)―(🕕)―」
「(💤)僕、道(dào )江(jiāng )さ(😂)ん(🐣)を、腕力(🏻)で馬(☝)田(tiá(🎫)n )に対抗さ(🗿)せようなんて、そんなこと考(💷)(kǎo )えている(🔽)んじゃない(⛽)よ。」
「それは(📱)そう(👱)と――」(🙀)
次郎は思わず立ちどま(😐)った。馬田と言葉をかわすのが、きょうはとくべ(💼)つ(🉐)いやな気がす(✒)るのだった(🛀)。しかし、(🌴)彼はかくれる気にはな(😝)れな(🏭)か(🐤)った。かくれたりす(🖲)るのは、相手(🕚)(shǒu )が馬田であるだけに、よ(🎿)け(😷)い(🛸)卑屈なように思えた(🤩)のである。
(👊)徹太郎は、そう言って笑った。次(🏳)郎はその瞬間ちょっ(🧗)と(♉)固い表情になったが、すぐ自(💢)分(📇)(fè(🔒)n )も笑い(💗)な(💵)がら(🖊)、道江に代(🐠)って始(shǐ )終を話(huà )した。話している(👟)う(⛷)ちに、彼は自(🌹)分(⬇)の言(yán )葉(🦎)の(🕟)調(dià(👿)o )子が次第(dì )に烈(liè )しくな(🎊)って行(háng )くの(🏑)をど(🤩)うすること(😶)も出来なかった。
と、道江は、(🥓)しかし(🈵)平気な顔(🎋)(yá )をし(🖊)てい(💝)る。
馬田は、ま(🚼)た「ふふん」と笑(xiào )った。そして、
彼は立(🈵)ちどまったまま(🎂)、しばらくじっ(🍭)と馬田のうしろ(🏝)姿を(🏳)見つ(⬅)めてい(👶)た。すると馬(🌰)(mǎ )田は、わ(🍔)しづか(🌦)みにしていた帽子をふりあげて、(📬)つづけざ(🐗)まに二三度、(🅱)つ(🐨)よく自分の股(🔯)をなぐりつ(🚩)けた。それは、(😮)彼(bǐ )が何かや(🏛)りそこないを(🎌)し(💥)た(🐡)り(🍱)、しゃ(🙀)くにさわった(🍃)りする時(🐵)に、(🎱)よ(🥟)く(🥚)やるくせ(🆎)な(👹)のである。
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