と道(📱)江も眉根(gēn )をよせ(🚹)、肩をすぼ(🤜)めた。
「活躍する元気がないほど打撃をうけている(😾)とすると、大(💡)いに同情(🌸)に(🈹)値するね。」
彼は、(🆗)そんな謎のような(💄)言(yán )葉を残して、(⛅)さっ(📲)さと(👹)そ(🌎)の(🕜)場(📴)をはなれてしま(🔖)った。
朝倉先生の声は(🦇)低かったが(🕑)、めずらしく憤り(🍃)に(🚵)みちた声(shēng )だった。次(🚸)郎は、さ(🕕)っき(🍽)自分(🙃)(fèn )が街(🚤)角に立って(🌉)考(🚂)えてい(🥀)る時、変(🔧)(biàn )にじろじろ自分の(✝)顔を見て、二(👒)度ほどそばを通(tōng )りぬけ(😳)た(🏥)四(🤴)十近くの(🛁)男のことを思(sī )い起した。
次郎は(🍐)、顔を真正面(miàn )に(⛵)むけたまま(🔘)、茶店のまえ(🌟)をとおっ(💜)た。針金で全身をしばられているような変(📻)に固(gù )い気(🦄)(qì )持だ(⛲)っ(🛅)た。店の中の(⛸)様(⏺)子はまるで見えなか(🥂)ったし、馬(mǎ )田が(🙁)どのへ(🚘)んにいるか(🤨)は、むろんわ(🔈)か(🌵)らなかった。ただ(🍋)、(🤲)店先に近(jì(🍚)n )い水桶(tǒ(🐎)ng )の底(💋)に(🍺)、半透明に光って沈(📌)(shěn )ん(🦐)で(⛲)いる何本(běn )か(⛅)のところてんが、かすかに彼(bǐ )の(🆎)眼をかすめただ(🛡)けであった。
「僕には、(🏰)本田がそ(🥟)んな卑(🛵)劣(liè )な男だとは思(🔛)え(👫)ないがね。」
「(💒)どうしてだか、あたし(🤒)に(🧢)もわか(🕢)らないわ。だけど、世(🧀)間は、(🌗)いたずらをした男(ná(🔄)n )よりか、(🌕)いたずらを(🏹)された女の方に、よけ(⤵)いに(♌)けち(💧)をつけたが(✍)るものなのよ。そんなことでお(👝)嫁にも(🤰)行けない(🐑)でいる人(🌞)(rén )があるっ(🥋)てこと、次郎さん(👑)はご存じな(🤮)い?(🍒)」
「学(xué )校(🐚)の(🏨)様子はどう(🍖)かね。血書はやはり(💈)出したのか。」
こんなふうで、校(🎸)(xiào )内(⬇)(nè(🏤)i )はその日じゅう決して静かであったとはいえなかっ(🕕)た(🎆)。下級の(💛)教室(shì )までが何(⬜)とはなしに落(🏢)ちつきを(🥁)失っていた。ふだんなら何でも(💉)ないことに(🌐)まで先生たち(🎊)の神経(🎇)が(👪)とが(🍿)り、先生(🏹)たちの神(shé(🐖)n )経がとがればとがるほど、(🚼)生(📑)徒たち(💓)はその神(shén )経(🤫)に触(🏻)(chù )さわっ(🤳)て(😖)み(🤸)る(🍕)のを(❕)楽しむといったふうであった。大垣前校(xiào )長は(🐌)、いつも(🦐)先生たちに向(xiàng )か(🕉)っ(🔟)て、「(🐦)生(shē(📃)ng )徒(tú )というもの(🥟)は、(🐝)自(zì )分たちのために(🤐)先生(shēng )が命を(🔤)すて(🔵)るまでは、(🕯)その先生を偉(⭕)い(👦)先生だとは思(🏺)(sī )わな(🆒)いものだ(🏰)。それを覚(🎠)悟の上でなくては、真の教(🍴)育は出(👡)来(lái )ない。」と(🌎)言っ(🦗)ていたが、そ(🌅)の意(yì )味(wè(🌱)i )をほんとうに理解(😳)した先生(👪)は、(💸)朝(🌛)倉先生(👊)をのぞ(🙍)いては、おそらく一人(💉)(rén )も(😉)いな(🧢)かっ(🦄)た(🐱)ろ(⚾)うし、今では、どの(🗺)先生(🌒)にも、(👖)そ(📲)んな言(🏌)葉(🖲)は単に言(🚒)(yán )葉として(🌓)で(⛵)も思い出されて(🚛)い(🗂)そうにな(🔧)かった。こうして先生(📞)たちは自分(🛅)を下手に護ろ(🦃)う(🐏)として、(🤖)一歩一歩と(🎳)自(💓)分を生徒(tú(🕥) )たちの侮辱(🧚)(rǔ )と(🐃)嘲笑の中に(😆)追い(✴)こんでいたのである。
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