校長(🎯)(zhǎng )室におけ(💽)る(🗼)会(🐀)(huì )見(🦁)(jiàn )の様子は(🐒)、あ(⛳)とで(👎)四人が―(🧢)―と言っても平(píng )尾はあまりしゃべ(🦑)ら(💞)なかったが―(🐿)―みんなに話したところに(🎞)よると、かなり悲(🔂)哀(📹)(āi )感(gǎn )をそそるものだ(🉐)ったらしい。元来花山校(Ⓜ)長(zhǎng )の鼻は、馬田が(⏱)次郎のう(🧟)ちで(🍪)言ったよ(👀)うに(➗)、実(🧝)際いかに(🥅)もちょっ(⏱)ぴ(🕌)り(👡)している。恰好だけは(😫)、美人の鼻といっ(😿)てもいいほど(🥫)ととの(🏁)っているのだが(🍖)、(😚)顔の(✈)面積(🥋)に比較して、それがあま(😊)りにも(🆓)小さすぎるのである。血色のわる(👙)い、それでいてい(🏳)やにつるつる(🌯)光っているだ(📉)だっ(🙏)広(🎺)(guǎ(⚪)ng )い顔のまんなかに、(🎽)つ(🦒)つ(🧡)ましすぎるほどつつまし(🐄)く、そして(🆎)それ故に安定(dìng )しすぎる(👕)ほど(⌚)安(🕷)定(dì(🍒)ng )して(🤖)くっついている(🌤)その鼻を(🚊)、(🐰)校長就(jiù )任のその日以来、生(shēng )徒(🆎)た(🧖)ちは「(🐸)ピラミッド遠(🆖)望」と呼んで鑑賞(🏆)し(🗾)ている(🎭)の(💭)で(💶)あるが、それは決して的はずれの形容だとはいえな(🕡)い。生徒間(jiān )に(👃)、それほど安(🤦)定(dìng )し(🤧)た印象(〰)を(🖕)あたえているその鼻(🎴)が、血(xuè )書を差(chà )出(chū(🗿) )した瞬(shù(🚙)n )間、ぴ(🍖)くりと動き、(⛹)し(🎢)かも多少(shǎo )額(📗)の方(💖)にずれたよ(🍚)うに感じられたという(✒)のだから、およそ、その場の光(💡)景(🤲)が察(chá(✉) )しられ(🕚)るで(🍷)あろ(⏮)う。
「ええ……(⚪)出しました(🚾)。」(😈)
校(xiào )長(⛅)室(shì(🐞) )に(🛬)お(🍅)け(🚷)る会見の様(🕍)子(🌑)は、あと(🌽)で四人(🏘)が――(🈂)と言っても平尾(wěi )は(👋)あまりしゃべらなかったが――(🤹)みんな(🧀)に(🗺)話(huà(🛶) )したと(📕)こ(🏩)ろに(🍬)よると、か(✉)なり(🆓)悲哀(āi )感(🤲)をそそ(📞)る(🥛)も(🍗)のだっ(🍆)たらしい(🎗)。元来花山校(xiào )長の(🌵)鼻は、馬田が次郎の(🚆)うちで言(yán )ったよう(⬜)に、(⛱)実(shí )際(🆔)いかに(➖)もちょっ(🚐)ぴりしてい(🦎)る。恰(🐫)好だけは、美(měi )人の鼻といっ(🚸)てもいいほどととのっているのだが、顔の面(💇)積に比較して(🏊)、それがあ(💒)まりにも(🍌)小さすぎる(🧛)のである。血(🐰)色(🧓)のわる(🤡)い、それでいていやにつるつる光(guāng )っ(🔫)て(🍞)いるだ(🏍)だっ広い顔のまんな(➕)かに、(🐒)つつましすぎるほどつつまし(🐯)く、そし(😅)てそれ(🏃)故に安定(🚹)し(🍈)すぎ(⬅)るほど安定して(🕞)くっついてい(🔼)るそ(🎶)の鼻を、校長(zhǎ(🦅)ng )就任のそ(➡)の日(🚛)(rì )以来、生(shēng )徒(tú )たちは「ピラミッド遠望(wàng )」と呼ん(📯)で鑑賞(shǎng )しているので(🛸)あるが、(🐞)それは決(😻)(jué )して的はずれの形(📫)容だと(🌳)はいえない。生徒間(jiān )に、(🤸)それほど安(ān )定した(🏤)印(yìn )象(xiàng )をあたえているその鼻(🐎)(bí )が、血書(🕺)を差出した瞬間、ぴくりと(🤡)動(dòng )き、しかも多(💰)少(shǎ(🛶)o )額の方(🐑)(fāng )にずれたように感じられた(🈹)というのだか(🦈)ら、およそ、そ(📜)の場の(🐜)光景(🔑)が察(chá )しられるであろう。
「活躍する(🕟)元気がないほど打(dǎ(👰) )撃をうけている(🚂)とすると、大(dà(⏹) )いに(🏯)同(🚙)情に値(zhí )するね。」
(🚰)四人の(🚗)報告(gào )は(🍎)、(🐰)みんなをふ(🔨)き出させ(📔)たり、憤慨させたり、(👛)不(🈴)安(ān )がらせたりした。しかし、と(🛴)も(😓)かくも血(🚜)書が県庁に差出(🐢)さ(💮)れるよ(🍌)うになったという(🔈)ことで(🌞)、一応(🈶)納得なっとく(💦)す(🙈)る(🦄)よ(🤔)りほかなか(🐌)った。校長が教頭から(📧)紙片(🎧)を(😜)受取(🏚)った(〽)あと、急(😠)に様(🏫)子(🏙)が変ったということ(🛫)に(➰)ついては、(🏩)四(sì )人をはじめみんなも不(⛅)審(shěn )に思い(🌄)、うまくペテンにか(🌚)けられたのではな(🕎)いか、(🦍)などという(🥙)ものがい(♓)たが、事(shì )情(🏪)は間もなく判(pàn )明(mí(🐪)ng )した。それは、(🎺)教員室で先(🚚)生たちがひそ(🕎)かに話し(👜)あって(🔳)い(🐋)ることが(🍙)、(🕔)給(gěi )仕(👲)(shì )の口(kǒu )をと(🕍)おして、いちい(🌐)ち生徒の耳には(📸)いって来たからであっ(📸)た(🆑)。
次郎は、(📩)顔を真(zhē(💎)n )正(🌅)面(miàn )にむけたまま、茶店(diàn )のまえをと(🗳)おっ(👨)た。針金で全身をし(🌸)ば(🔂)られて(🎤)いるような変に(😀)固い気持だった。店(diàn )の中(zhōng )の様(💴)子は(🗒)ま(🏜)るで(🖨)見え(🏠)なかったし(🎃)、馬田がど(⛄)のへん(✂)に(🏆)いるかは、(🅰)むろん(😒)わからなかった。ただ、店先(🤰)に近い水桶の底に、半透明に光(♐)って沈(🏡)(shě(📥)n )ん(🌨)でい(🎯)る(🎹)何本かのとこ(📝)ろてん(👍)が(🐆)、(👂)かすかに彼(bǐ )の眼をかす(🚌)めただ(🏾)けで(📬)あっ(🏦)た。
「しか(🦉)し、そんなこと、何(😭)の役にも(🏧)立た(🐢)ないじゃありませんか。きょうも(📕)平気で待伏(fú )せしていたっていう(🖼)んだったら。」(🆗)
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