場内に(🌺)はたば(⚡)この(🕑)煙(yān )がもうもうと立(lì )ちこもっ(🍜)て(😄)不(🏸)潔な悪臭が脳を甘(gān )くするほどに襲(💈)(xí )う(💴)てくる、(🎥)こし(♑)か(🍆)けといってもそ(✴)れ(🍠)はきわ(🦏)め(♟)て幅はばのせ(🤵)ま(🍮)い板を杭(há(👔)ng )くいに(🥣)う(👐)ち(🤧)つけたも(🚎)の(💼)で、ど(😸)うかすると尻しりがはずれて地にすべりこみそうになる、それ(🍞)を(🌜)支えて(➖)いる(🏺)のはなかなか容(🤭)易(🌡)なことではない、なぜこん(🈴)な不親切(qiē )な設備をす(📼)るかというに、三等席(🧗)を不(bú(🎶) )自由にしておくと(💃)お客はすぐ疲れて(🗓)二(èr )等席に(🐁)移(yí )るからで(🏴)あ(🌄)る。お(🌌)客を苦しめて金(jī(🕗)n )もうけをしよう(✍)という興(💆)行(🛴)師(🕌)の(🚹)策(cè )略だ(👷)か(🌘)らたまらない。
「(🏍)ところで一杯どうです」(🐛)
先生(shēng )はひと(🐷)りひ(🎟)とりにへそを押し(🐸)てみ(💄)た。
先生はひと(🔧)りひ(🛥)とり(🔌)にへ(🗃)そを押し(🏑)て(🎎)み(🗻)た。
「だめ(🅱)だよ、つまらない」
「女(🍮)と合(🏧)奏(zòu )した(🌽)り、手(🦌)紙(zhǐ )をやり(🔭)とりす(🏊)るのはどうだ」
「活動(dòng )だ(💛)、そ(🌁)れにちがいない」
そのころ学(xué(♿) )校内で奇怪な風説(shuì )が伝(yún )わった、生(shēng )徒の中(🦑)で(🕒)女(nǚ )学生(🌾)と交(jiā(🚽)o )際し、ピアノやバイ(🧣)オリンの合奏(zòu )をしたり、手紙(🐣)を交換し(💭)たり(✒)、(📍)飲食店に出入(🎟)りしたりするものがある(🦎)、いまの(🏷)うちに探(📭)しだして制(🆑)裁(cái )を加えなけ(🚍)れば浦和(hé )中学の(⏳)体(🤗)面(🆎)(miàn )に関(wān )する。
「打(😱)たしてもい(😚)いよ」と千(📞)三(🤤)は五大洲にいった(😝)。
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