(🖌)憤慨の声々が(🧑)起(qǐ(🔡) )こった(🙈)。
久保井先生が去(qù )ってからつ(🥣)ぎ(💿)に(♋)き(📅)た(🔋)るべ(🍃)き校長(📰)に対して(❣)生(😪)(shēng )徒も町(dī(📮)ng )の人も一(🎡)種(🖤)の反感をもっ(🤠)ていた、だ(🐲)が日を経ふるに(🎀)したがって(🕔)新校(👚)長の実践躬行じっせ(👃)んき(✴)ゅうこう的(de )な人格は全(quán )校(xiào )を圧(👘)し、町(dīng )を(➗)圧しいまで(💠)はだ(🎌)れひとり尊敬せぬものは(🦗)ない(🌄)。
「(🌁)おい、きみは(👾)下腹したはらに力(🍣)(lì )がないぞ、(🔕)胸のところをへこまして(🔚)下腹(🎰)をふく(🌊)らますように(🐢)せい」
安場は燃ゆ(🍲)るような目を先(🎟)(xiā(🔹)n )生に向けていった(😆)。
寄(😚)宿(🧟)(xiǔ )舎(shè )に閉じこめ(🔃)られてかごの鳥のごとく小さくな(🔡)ってい(🎟)る師(⏹)範(👴)(fàn )生(🗿)の目から見ると、中(zhō(🚬)ng )学生の生(🎧)活はまったく不(🍙)潔であり放縦ほうじゅうであ(👕)り(❓)頽廃(fèi )的(🍣)たいはいてきで(🕦)ある。
こうかれは決(🚵)(jué )心した(🌏)。か(🤜)れはすぐ手塚(zhǒ(🌆)ng )の家をたずねた。ちょ(🤟)う(🐥)ど勝手口に手塚(🕟)の母が立っ(🏈)て(😛)い(🍏)た、光一(✂)は手(shǒu )塚の母(🤱)が(🌏)お(🗼)り(🧘)お(🏏)り三味(wèi )線しゃみせん(📔)を(🈺)弾ひ(🏕)いているのを見(🤯)たことがあるので、いつもなんとなく(💽)普通の人(rén )で(🏙)な(👢)い(✌)よ(👼)うな気(qì )がするの(⤴)であった。
会議はおわった、光一はみ(📙)なとわかれて(🚣)ひとり町(dī(💬)ng )を(🐆)歩い(🚆)た。悲し(🕙)い情(🔲)緒(🚣)じょうち(⛪)ょが胸(xiōng )にあ(👿)ふれた。かれは他人の(🥌)欠点(🔠)を(🏾)いうこ(➖)とはなにより嫌い(💮)で(🏴)あった、ましてそ(🛳)の人に向かっ(🏛)てその人を(⛑)侮辱する(🧔)のは忍(🐁)び得ざることで(🚂)あ(😟)る(🖲)。
「(⭕)どうかし(🆖)て勝たしてもら(🥃)いたい(♟)、わし(🏸)が生徒(🎻)に野(🌗)球(qiú )を(⛏)ゆる(🎻)した(🚅)のは(🧕)少し(🎈)考(kǎo )え(♿)が(😟)あ(🛁)ってのことだ、この町(🎖)のもの(🛩)は官学(💯)を(🈲)尊(zūn )敬(jìng )して私学(xué )を軽蔑(miè )けいべつする、い(🎖)いか、中(zhōng )学校や師範学校(xiào )の生(🌵)徒(🈚)はいばるが、黙々塾もくもく(🌩)じゅ(🤔)く(🦌)の生(🗞)徒は小さ(📭)くな(🤮)っている、なあ安場(chǎng )、きみもおぼえがあるだろう」
級(jí )の重(chóng )な(🚉)るも(🚮)の(😺)が五人集(jí(🤪) )まって(❎)相談(tán )会を(💿)開(🗓)(kā(🥏)i )いた、(🏍)も(🥗)し手塚である(🐶)な(🚛)ら同級(jí(🐈) )の恥辱だからなんとかいまのうちに相(🧟)当(dāng )の手(shǒu )段(🤡)を講じな(😦)けれ(⛳)ば(✍)なるま(💓)い。これが会(😩)議の主眼(🙏)(yǎn )で(🎳)あった。
「なぐる(🍧)前に一(yī )応忠告(㊙)するがいいよ」と渋谷(🤤)が(❓)いった、(♏)渋(sè )谷(⭕)は手塚(🚢)と親しか(🌽)った、かれは日曜ご(🏀)とに手(🎖)塚(zhǒng )の家(jiā )へいってご馳走(📯)ちそ(😦)うになるのであった。かれはまた手(🥁)塚(zhǒng )から(🥍)真珠(zhū )入(🌡)りの小(xiǎ(🥤)o )刀だの、水晶のペンつぼ(🤦)など(💔)をもら(🧟)った。かれが手塚をかばったことが(🚖)かえって一(yī )同の憤(fèn )激をた(💊)きつけることになった。
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