「え(〰)え、(💜)べつに出る用(🤧)もな(😢)かったので……」(✖)
次郎(😧)は、(🌍)し(🔎)かし(😴)、それどころではなかった。かれは、もう(🎨)、先生(shē(🌌)ng )のつ(🐊)ぎの言葉が、(🌶)槍(qiāng )やりの穂先ほさきのような(🏗)鋭さで、自分(fè(🥙)n )の胸にせまっているのを感じ、かた(🍐)く(🐓)観(guān )念の眼をとじ(🎙)ていたのだっ(🤵)た。
「そう(🌙)だとす(🆗)ると(❔)、みんな(📁)が(🤖)まごころをこ(📈)めて常(📓)識をはたらか(🥣)しさえすれば(✳)、(🚹)落(luò(🔚) )ち(🚼)つくべきところ(🈶)に落ちつくんで(📏)はないかね。」
だれの顔に(🕝)も(📯)、何かしら、ゆうべとはちがっ(🧦)た感(🎩)情(qí(🍧)ng )が(🌅)流れており、(🍽)互(🍮)礼(😢)ごれいをすまし(💣)て広間を出て行く時のみん(🕢)なの(📕)足音も(🤗)、これ(🚗)ま(🕌)でになく静粛せいしゅくだった。
「やはり強制(🔣)が必(⛵)(bì )要(🚭)だと(👤)い(Ⓜ)うのかね(🌩)。それじ(😖)ゃあ話は(👆)また(🏳)逆もどりだ(🕙)。」
「(🏽)ええ、(📉)とくべつ露(lù )骨ろこつなようです。」
「ぼくは、ながい(🚱)こと友(yǒu )愛塾(🎦)の仕事を手(🎋)伝わせてい(⛓)ただいていな(🏢)がら、そ(🚲)の精神(🎒)(shén )がまだちっとも(🧛)身についていなかったた(🐲)めに、けさ(⛩)のよ(🆓)うなあやま(🦀)ちを(🍔)犯(fàn )して(🎀)しまい(🔲)ました。ほんとうに恥はずかし(🕳)いことだ(🍿)と(📰)思(🚱)って(🏉)い(🎓)ま(🍚)す。しか(🧗)し、そのあや(👤)まちによ(🕑)って、開塾そうそう、大河君のような、友(🖲)愛塾精神に徹底した(💨)、実践家じっせ(🎄)んかの(🍕)魂た(👇)まし(🌙)いにふれる(🔵)こ(🍉)とがで(⏳)き(🖊)た(🤖)こ(🗝)と(🎵)を(💘)思い(💑)ます(⚾)と、一方では、かえってあり(🏳)がたいような気持ちもしています。」
次(💰)郎は、朝倉先生ら(🚠)しくない詭弁(🦈)きべんだとい(😙)う気がしてさびしか(⏯)った。か(🌮)れは語気を強めて言(🗡)った。
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