「(♏)けさの板木ば(🚍)んぎの音、どうで(🐯)した?」
かれが、(🖌)便(🥫)所(🔠)に通(tōng )ずる廊(láng )下(😦)の角をまがると、(📶)一(yī )段(😼)さがった(🆒)入り口のたた(👢)きの上に立っ(🙂)て(🔃)、何(🌜)かし(🌾)きり(🚍)と声高こわ(🏈)だかにが(🥃)なりたてている一人の(🌱)塾生(🏷)がい(🏏)た。見ると(🔅)、飯(💨)島好(hǎo )造だ(🥜)った(💓)。
次郎は、それで安(🐞)心する気(🏠)にはむろんなれなかった(💒)。しかし、夫人が(📱)そんな(😤)こと(👦)を言って自(⛹)(zì )分(🏰)(fèn )を(💸)なぐさ(⏰)めるため(🚛)に、わざわざ自分の室(🤘)にやって(🧛)来(lái )たの(🏭)だと(💀)思うと、何(💻)か心のあたたまる思いがした。そして(🧢)、その日のかれの日(rì )記(🏽)(jì )の中に、そのことが(🙌)、(🔣)今(🛁)朝か(🍦)らの(🐐)できご(🚧)とと(🍣)と(🐄)もに、大事(shì )に書きこま(💲)れていた(🧀)ことは、(☔)いうまで(⏪)もない。
「し(👍)かし、ぼくから先(🍦)生(🎮)(shēng )に(🧡)そう申しておいたんじゃあ(🗞)り(🚦)ま(🎅)せんか。」
次郎は、そんな対話の中にも(🏨)、友(🕡)愛塾に課(kè )され(💧)た大きな(🍁)問題があると思(🖖)った。そして、か(🤰)れ(🍩)らの話がどう(⏬)発(🤤)展(🍐)(zhǎn )して(🥉)いくか(🐞)を興(🏹)味(🌽)(wèi )をもっ(🚩)て待ってい(🗿)た。か(㊗)れら(👮)は、しかし、笑ったあと、急に(🚈)口(🏁)(kǒu )をつぐんでしまった(❗)。次郎が大便所(suǒ )の中(🦍)にいることをだれかが思(♒)(sī )い(🌘)出して、(😓)みんなの(🕘)おしゃ(📑)べりを制止する合(🛅)い(🈂)図(🚬)(tú )をしたもの(📚)らしい。
次(🍱)郎は、朝倉先生(🎦)らしく(➕)な(🏌)い詭(👷)弁き(📸)べんだという(💷)気がしてさびしかった。かれは語気を強(✋)めて言(yán )った。
解散(sà(🈴)n )するまえに、(😇)朝倉(cāng )先生が言(yán )った(🏒)。
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