(🌨)大河は、そ(✒)の時、ち(🔐)ょうど槌(chuí )をふ(🚶)り(⬇)あげたところだったが、それを(📯)打(🕛)ち(🔑)お(👟)ろしたあと、ち(👱)ら(🤨)と次郎(🛺)のほう(🕢)を見(jià(🎻)n )て、あいさつを(🙂)かえ(🎚)した。
「(🦑)強(qiáng )制されると(😥)、どんな(🌼)不合理なこと(👳)に(⏲)で(👑)も盲従もうじゅうする。おたがいの(💑)相談に(🔕)任されると、(🌷)なまけられるだけなまける工夫(fū )をする。もしそう(⛳)いう(🈵)ことが人(🕋)間にとってあたりまえの(🍧)ことだとし(👄)て許(🌗)(xǔ )されるとすると、いっ(🌾)たい人(rén )間の自(zì(🔢) )主性とか(🌠)良心(📌)とかいう(🐴)ものは(🎬)、どういう意味(wè(🚍)i )をも(📝)つこ(💓)と(🦕)にな(🚝)るんだ。いや、いつ(🚶)に(📌)なった(🤟)ら、(😒)人(rén )間はおたがい(🌪)に信(xìn )頼(lài )しんらいので(🌲)きる共(♿)同生(shēng )活を営(yíng )いとなむこ(🏟)と(😋)ができる(😼)ようになるんだ。」
「ぼくもそ(🍯)うだと思います。命(📨)令者(🗽)に依頼いらい(🍹)する代(dài )わりに(🚛)、多(🍧)数(⏫)の力に(🚑)依頼す(🌭)るん(😝)では、自治とは言(🧚)(yán )えませんか(🎹)らね(🤡)。」
(🌵)この一週間は、塾生(shē(👦)ng )た(😳)ちにと(🔫)っては(🗣)、まった(🧤)く奇(👮)妙(miào )きみょうな(⌛)感じのする一週(zhōu )間(jiān )だった。朝倉先(xiān )生夫(🦌)妻(🔖)(qī )も、次(🎻)郎も、生(shēng )活の(➡)細部(💵)の運営につ(😼)いて(🗝)は、自(😭)分(fè(🧀)n )た(😛)ちのほうか(🆒)らは、何(hé(🍤) )ひとつ指図さし(🖨)ずをせず、また、塾生たちから(🏧)何(🐑)かたずねられて(♌)も(📄)、「ご随(suí )意(㊗)ずいいに」とか、「(🏓)適当(dāng )に考えてやってくれたまえ」(🐻)とか、「みんなでよく相談してみ(🍓)るんだ(🐹)な」とかいった(🗞)よう(⛩)な返事をする(👙)だけだった(🧔)ので(📢)、(😈)とかくかれらはと(✊)まどい(🤷)した(💿)。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくか(🚘)ま(🦊)えるも(🦈)のもないではなか(💷)った。その(🈶)結(🈲)果(guǒ )、むだとへまとがつぎ(🆘)つぎにおこり(🍡)、かれらの共同生活のすが(🎄)たは、見た眼めには決してい(🛌)いも(🚍)ので(🥣)はなかった(🦃)。時(🏸)には、(🚱)不規律(🤒)(lǜ )と怠(😵)慢たいまん(🤡)だけが塾(🚊)堂(tá(🧘)ng )を(🔄)支配し(🔆)ているので(〽)はないか、と(♏)疑(yí )われる(📲)ような場面(🕧)もあり(👏)、もし学(🍐)ぶこと(🚳)よりも批(pī )評すること(🍠)により(🅿)多(🔻)くの興味を(⚫)覚(🍞)(jiào )えて(🖐)いる参(cān )観(🦖)者(zhě )がたずねて来たと(😿)したら、その人(🍥)は(👙)、批評の材(👤)料をさがすのに、決して骨は(🈲)折れなかっ(⤴)たであ(😈)ろう。
「や(❇)ん(🛴)やと頼たのまれました(🔷)が、断(🤤)(duàn )わる(🎛)ことにしました。」
「たいていは(⏸)二重(chóng )橋を見(🎞)て、そ(🧜)れから銀座(🌋)に行(háng )きた(💈)がっていたようでした(⤴)。」
「ぼくたち、(🏦)学生(🏇)時(🅿)代の学寮(liáo )がく(⭕)りょう生活を自治(zhì )だなん(🌫)てい(🕯)っ(😨)て(🔏)、いばってい(⛺)たものです(🚈)が、(🤶)本気に(⏯)や(🤨)ろうとすると、実際むずかしいもの(🎾)で(😆)すね。」
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