(🎎)それは第(dì )二の(🤴)笞だった。しかも(🦎)、(🍍)第一(🤡)(yī )の笞(🍤)よりは(📪)るかにき(📲)びしい笞だ(🛢)った(🤼)。
「そうなれば(🎧)いいん(🚔)です(📳)が、(🖐)実際は(🥋)、や(🙁)はり、なるだけおそくと(🧚)いうことにな(🍷)りそうに思うんです。」
「ちょっとぼくに打たしてみてくださ(📝)い。」
やが(♈)て朝食の時間に(🤚)な(🐎)った。次(🗯)郎は箸はしを(😯)にぎっている間(🎷)も(🌕)、とき(🥃)どき眼(💟)を(🐞)つぶって、何か(❌)考(kǎo )えるふう(🌠)だった。
(😀)次(🐾)郎(🔗)は(💇)、す(🕎)ぐには(👕)、その意味が(😷)のみこめな(😚)いで、きょとんとしていた。する(🎮)と、先生は、
「で(🔕)も、道案(àn )内(😻)(nèi )によく引っぱり出さ(🐎)れ(🏇)なかっ(🕎)たことですね。」
も(⏲)う、そ(👍)のこ(🍷)ろには(🥦)、廊下(xià )を行(háng )き来す(⛴)る(😧)塾(🐕)生たち(🕓)の足音(yīn )も頻繁(fán )ひんぱ(🔐)んに(⛏)な(🕶)り、ほうぼうから、(🐀)わざとらしいかけ(🔁)声や、とん狂きょう(💈)な(🚭)笑い(🔨)声などもき(🎧)こえていた。ゆ(😆)うべの(🔏)懇(😨)談会で(📹)分担ぶん(🗾)たんをきめ、か(🐫)れら(📶)自身(🔛)の室は(🏤)もとより(🥔)、建(🛣)(jiàn )物の(⏳)内部を、講堂や、広(guǎng )間や、(💨)便(biàn )所にいたるまで、全(quán )部清(🈳)掃(💒)せいそうすることに(🐟)申し合(hé )わせていたの(🍂)で、か(📻)れらも、まがりなりにも責任だけは、果たさなけ(🙋)れ(🚿)ばならなかっ(💾)たし(🎙)、それに、き(🍂)びしい寒さと、おたがい(🍠)の眼(🈺)とが、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙いそがし(🐦)そう(🦃)な(⛵)活動(dòng )に駆(qū )か(😕)りた(⬜)てていた(🕶)のであ(🕹)る。
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