彼の人生(shēng )は(🌞)、中(👺)学校入学の第一日目に(🎶)おいて(🎨)、すでに急激な(🌋)拡(kuò )がりを(🎓)見(🍉)(jiàn )せていたのである。
「五年(🐭)生の方が、か(🌈)えって気(🐌)味わ(🥘)るがってい(🕦)たそう(🍘)だよ。」
「なるほ(➕)ど、そい(🎹)つは(🔱)名(míng )案だ(🈲)。そ(🕥)んな工合にやると(🖥)、五(⏺)年(🖇)生(shēng )に(👅)対し(🍢)て自然四年生の(🈵)権威(🐾)を示すこと(🚾)も出来るわけだ(🤧)。」
それから恭一の方(📣)を見(jiàn )て、
もっ(🦅)とも、生徒間(🍦)の噂(🗨)による(❔)と、校内(nèi )に二人や三人(🍭)(rén )は、尊敬に値(👑)す(😚)る先生がいない(🔞)で(💵)も(🏧)ないら(🍒)し(🚚)かった。また、(👖)入(rù )学式の時(🗾)に、彼(🌟)が校(🔖)長からうけた印(🔯)(yìn )象も、まだすっかり消えていたわけ(🐵)ではな(🏇)かった。し(🗣)か(🏃)し、そ(🏨)うした先生たちは、次(🔩)郎(láng )たちとはまる(⚫)でべつの世(💌)界に住(zhù )ん(🖼)でい(🐩)るよ(🚬)う(🕹)なも(📰)ので、めったにその(🏊)顔をのぞくことさえ出(🖥)(chū(🎋) )来ないのだった。次郎(👎)は、そのために、中(🙋)学校という(📰)とこ(🐍)ろは、小学(🕺)校(xiào )にくらべ(🛢)てずっ(🍪)と奥(Ⓜ)行があ(🖲)るような気も(😨)したが、またいや(💀)に不(bú )便(🦎)な(🤫)ところのよう(🥃)にも思っ(🎑)た。
五年生の一人が叫んだ。そ(🏸)れは三つボタンらしかった。次郎(🐾)は(🔈)、しかし、ふり(🤲)向(xiàng )きもしなかった。
「その新(⛱)(xīn )入(rù )生(🥕)、ちびの(❤)く(🌓)せに、い(🔠)やに落ちつい(🔕)ていたっ(😱)ていう(🐾)じゃない(⌚)か。」(😋)
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