フェラ 動画《ミミロップ えろ》2行目ライン
ミミロップ えろあらすじ
もう(👿)そのころに(♊)は、塾生た(🐑)ちは、室内の掃(🌩)除整頓(dùn )をす(🏸)べて終わって、(😍)最後(hòu )に、廊(lá(🌔)ng )下や、玄(xuán )関げん(😩)かんや、(📐)そのほかの出入り口の掃(🌳)除にかかって(🚙)いると(😁)ころだった。むろんそ(🧠)うした掃(sǎo )除も、分(fèn )担ぶん(🎰)たんは一(🔟)通りきまってい(😮)たが、(♓)厳(yán )密(🥩)には境界(jiè(🥙) )が定められないために、塾生(🖨)た(🦃)ちはか(👅)なり入(rù )りみだれてい(🐁)た。
朝(🥗)の行事は、(🍬)まず室内体(🍠)操にはじまっ(🔝)た。それは(🍪)友愛塾のため(💍)に特に考案(àn )さ(⌚)れ(🍢)たも(🈵)ので、その指導(😕)も指揮しきも(🔥)次郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、(🍗)朝(🎆)倉(🎬)(cāng )先(⤴)(xiān )生(shēng )の(🍁)合い図で静(jì(🕉)ng )坐せい(🤧)ざに入った。これは就寝前の静(👟)坐に(🚘)くらべると、いくぶんなが(🅿)かっ(💠)た(😮)が、それ(🍕)でも、(🕸)せい(📬)ぜい十四(sì )五(wǔ )分ぐらいだった。次郎(⬆)は、今朝も足音(🍜)を(😈)しの(🥏)ばせ(🛷)ながら、塾(👔)生た(🍢)ちの姿勢(💋)を直してやった(🏦)。
次郎(⛔)は、(🐤)そんな対話(huà )の中にも、友(😅)愛塾に課(🚤)され(🍤)た大(🐏)きな(🦎)問題(✉)があると思(sī )った(🎿)。そし(🏒)て、かれ(🥛)らの話(🍃)がどう発展してい(🌐)く(🍭)か(🛤)を興(🤙)味(wèi )をもって待っ(➿)ていた。かれらは、しかし、笑ったあと、急(jí(😕) )に口(🔋)をつぐんでしまっ(🌐)た。次郎(🎈)が大(🦕)(dà(🔫) )便所(suǒ )の中にいること(🦋)をだれ(🛋)かが思い(🌽)出(📟)し(📶)て、み(🐽)んなのおしゃべりを制止(🥅)する合(💴)い図をしたものらしい。
(🎾)遥(🎚)拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをかわし、そのあと(📯)、もう一度静坐(zuò(🤧) )に入っ(🛤)た。そして、それが三分もつづいたころ(🛢)、朝倉先生は、自分(⛩)(fèn )も(🐆)静坐瞑目めいもくのまま、おもむ(🕌)ろに(🚚)つぎのような(🤚)話(🔚)をし(🕓)た。
次郎(🔫)が(🔌)入り口に立って様子をな(🗣)がめてい(🚨)ると、
就寝(qǐn )し(🔻)ゅう(⚾)し(⏳)んは九時(🖨)半(🅰)、消(📝)燈(dēng )しょ(🐽)うとう十時(🏙)(shí(📳) )と(📸)きま(👹)ったが、懇談(👒)(tán )会を(⭐)終(🔭)わったときには、すでに九(🔖)(jiǔ )時半(bàn )をすぎてい(🕔)た(🛃)。
「きっとさましていますよ。どの室(🏴)(shì )にも(👽)、眼を(💲)さま(🏎)して(👖)いるもの(🌅)が、も(🔢)う何人かはある(💭)は(♟)ずです。」
「第五室(🐔)で(🌬)す。僕ぼくたち(✂)で、最初にここを(🏎)受け持(chí )つことにしたん(🍍)で(🚫)す(🤖)。」
「(😜)ぼくは(🐩)、(🥩)なが(🏡)いこ(🕸)と友愛塾の仕事を手伝わせてい(⏭)ただいていな(🕤)がら(❌)、(🎚)その(🐕)精神がまだち(🧥)っとも(🏪)身(shē(🥂)n )に(🍿)ついていなかったために、けさの(🍾)よ(🎵)うなあ(🦃)やま(⌛)ちを犯し(🐭)てしまいました。ほんとうに恥(🧀)は(🌊)ずかしいことだ(🛺)と(🖕)思っていま(📭)す。しかし(🖖)、その(🤮)あやまちによって、(🚾)開塾そうそう(😢)、大(dà )河君のような、友愛(ài )塾精(🔗)神(🚲)(shé(⛲)n )に徹底し(🐁)た、実践家じ(🥎)っせんかの魂たましいに(😊)ふれる(🚟)ことがで(🏝)きた(☕)ことを思い(🆕)ますと、一(🏜)方では(📑)、か(⛴)え(🍋)って(🎏)ありがたいような気持ちもし(⌛)ています。」
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