「僕はストラ(🌤)イ(🆖)キをやらないた(🥛)めに(🤔)あれを書(✝)い(🏋)たんです。みんなも(📏)その条件であれを出(🔞)すことにきめたんです。」
二三(😘)人が渡り廊下(xià(🕖) )に背を(🖼)もたせて(🐒)そ(🔁)んなこ(🦕)とを話(huà(🥃) )し(👃)て(😩)いるところ(👊)へ、馬田がやって(🍓)来(lá(🥗)i )て、仲(zhòng )間(🎩)(jiān )に加(😴)わった。
(🐷)次郎は、ぐ(💟)らぐらと目ま(🧥)いがするような感じ(😤)だった(🦀)。徹(📘)太郎(lá(❄)ng )は、い(💹)つになく沈んだ調子で、(📮)
その(🕘)日(rì )、校長は県庁に行(🔷)ったき(⛳)り、つい(📪)に学校(🉑)に(💽)顔を見せなかっ(📌)た。西山教頭が何度(dù )も電(🙄)話(huà(〰) )口に呼び出され、ひ(🥏)る(😆)す(🐲)ぎには(🤣)、五年(nián )全(🌶)(quá(🗃)n )部の(🕋)学籍簿がくせきぼ(🕕)を抱えて県庁に出かけた(🎧)。とい(🌺)う(👇)こ(🎬)とが、給(gěi )仕(🌌)の口から生徒(tú )たちに(🔆)伝え(📴)られた。生(🚛)徒たちに(🎅)は、それが何を(🙋)意(🛅)味する(🌇)か(📣)は、さ(😩)っぱりわ(🚕)か(💹)らな(😈)かった(🐲)。それだけに、不(🐍)安(ā(🐠)n )な空気(🥎)はひけ時(🚙)(shí )が近(jìn )づく(🎭)に(💽)つれ、次第(dì )に濃(nóng )こくなって行(háng )っ(🛹)た。
徹太郎(🦑)は、そう言っ(🥨)て笑った。次郎はそ(📢)の瞬間ちょっと固い表情にな(🥕)ったが、す(👽)ぐ自(zì )分も笑いながら(🐄)、道(dào )江(🙉)(jiā(🛠)ng )に代っ(🕞)て(🤣)始終を話(🥜)し(🖨)た。話(huà )してい(👾)る(🐜)うちに、彼は自分(🙆)(fèn )の(🚆)言葉(🧀)の調(diào )子(🙆)が次第に烈し(🏏)くなって行くのをどうすること(✂)も出来(lái )なかった。
「あら(🆔)、そ(🔋)う?」(🎗)
道江はただしょげきった顔(🌋)をするだ(🐨)けだっ(💌)た。次(cì )郎は(🦏)舌打ちしたくな(👸)るのをこらえながら、
「どうしてだか(♍)、あたしにもわ(😝)か(🚘)ら(🦂)ないわ(💾)。だけど(🗞)、世間は(🔠)、(😃)いたずらをし(😳)た男よりか、いたず(🥤)らをされた女の方に、よけいにけち(🌀)を(🌗)つけたがるものな(♊)のよ(👻)。そん(🛃)なことでお嫁にも行(há(😥)ng )けないでいる(🌎)人(🏮)(rén )があるってこ(🔜)と、次郎さ(🈂)ん(👭)はご存じない?」(💏)
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