(🎨)こ(🌰)うなって(📢)くると黙(🧐)々隊もくも(🙁)くたいは急(jí )に活気(🤹)づ(🤦)いてきた。一(yī )塁(⛵)手の旗(👼)竿はたざおは二(🚍)塁(lěi )打(🐄)を打(dǎ )って(🕒)千(🎫)(qiān )三が本塁(🈳)に(👜)入(rù )った。黙々も(🥢)くもくは一点(👓)を(💪)勝(shèng )ち越した。つぎの(👻)す(💽)ずめはバウ(🚎)ンドを打(dǎ )って旗竿はたざおを三塁に進め(👞)た。
一同はわら(😬)った、しかし先生はにこりともしなかった(🍙)。一同はさる(🎡)またのひもをさげてへ(🛳)そをだした。先生は第(♿)一(yī )番(🎇)(fān )の五(📲)大(dà )洲だいしゅう(🤖)(投(💣)手(👥)(shǒu ))の(✝)へ(📣)そのところを押してみた。
「きみは大事なこと(👿)を(💭)わすれて(🏒)る(🏾)」
ふた(📆)りは顔を見(jiàn )るたび(🤽)にそれを語りあった。ふた(♒)りは(🍋)はたして一(yī )高で一緒になり得(dé )うるだろう(✏)か(⬆)、いまは読者にそ(💓)れを(📇)もら(🕵)すべ(🥛)きと(🛺)きでない。とにか(🚶)く花はさき花は散り(🎰)、(⛹)月(🙅)日は(👭)青春の希(⏩)望と共に伸(➿)びやかに輝き(🥢)ながらうつりゆ(🎿)く(📻)。柳光一(💐)は(😡)四(🎀)年生になった。
「ぷうぷ(📠)うぷうぽうぽう(🐆)ぷう」
「みんなはだかになれ」
これで柳の気がし(🔡)っかりとおちつくの(🛹)である、(🚏)柳は小(xiǎo )原の老(⛸)巧に感謝(🏇)す(🔊)るのはい(🍧)つも(💘)こういう点に(🏐)ある。
(😦)実(shí )際そ(🚫)れは師(shī )範(🍞)生(shēng )徒か(🏯)らで(🤐)たうわさで(⛺)あ(🔕)る(🏥)、師(🚻)範(📧)生徒(tú )は中学(👏)(xué )生にくらべ(🏑)ると学資も少ないし、ま(🏝)た富(🎮)める父(🙏)兄をもた(🏔)ぬ(📙)と(🤓)ころから(🏨)なにかにつ(🍧)けて不自由勝(shèng )ちで(🍹)ある、それ(💈)に反して中学(🧟)生は多くは相(🛏)当の資産(🚑)あ(💳)る家(jiā )の子で(🧙)ある、かれらは自由にぜ(🐧)いた(🐿)くなシ(😋)ャツを買い、(🛥)ハ(🥇)イ(😗)カラ(🌿)な文(🐡)房(🚵)具(🌘)を用い、活動(dòng )や(🐹)芝居な(♒)どを見物し、洋食(🛰)屋へ(🤝)も(🉐)出入りする(🈲)、そ(💝)うさせる(🎼)ことを(🌀)不(🤐)純(chún )だと思わない父兄が多いのである。
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