フェラ 動画《きつつき フェラ no 2》2行目ライン
きつつき フェラ no 2あらすじ
道江は答えないで敏(🚫)子(🌩)の(👐)顔(🦔)を(🛥)見た。敏子は、
「しかし、そ(🏆)れなら、(✖)なおさ(🍂)らこ(🍯)んな(🗂)時には活躍(🏊)(yuè )しそうなものじゃない(🛢)か。」
こんなふうで、校(xiào )内はその日じゅう(🚋)決(💛)して静かであったとはいえなかった。下級の教(📿)室(shì )ま(🎲)で(🚨)が何とはなしに落ちつき(➡)を失っていた。ふだん(🥛)な(♑)ら何でもないこ(🚄)と(🍢)にまで(⏺)先生(shēng )たちの神経(jī(⛷)ng )がとが(⭐)り、先(🌨)生(🍲)た(💅)ちの神(👔)(shén )経がとがればとが(🤴)るほど、生(shē(🥍)ng )徒(🖋)たちは(🚃)そ(🗒)の神経(jīng )に触さわ(🐱)ってみるのを楽(🏾)しむ(😶)といったふうであ(🥜)った。大垣(yuán )前(🎃)校(🅾)長は(🗜)、いつも先生たちに(🛄)向か(📽)って、「(💯)生徒(🏹)というものは、自分たちのために先生が命をすてるまでは、その先(xiā(♉)n )生を偉い先生だとは思(sī )わない(👩)ものだ。それを覚悟(wù(🚐) )の上でなくては、真(zhēn )の教育(🤚)は出来(🛏)ない。」と言(🗣)(yá(🛡)n )っ(🧓)ていたが、その(👿)意味(🚽)をほんとうに理解した先生(👰)は、朝倉先生をのぞいては、おそ(⛓)らく一人(😅)もいな(💷)かったろうし、(🌌)今では、どの先生(🦇)にも(🖕)、そん(🏆)な言葉は単に言葉としてで(😩)も(👇)思い出されて(🚵)いそ(👢)うにな(📜)かった。こ(🚻)うして(🍑)先(🖤)(xiā(📲)n )生たちは(🍎)自(💕)分(📩)を(🌒)下手(shǒu )に護(hù )ろうとして、一歩一歩と(🥁)自分を生(shēng )徒(tú(🍛) )たち(🦒)の(🧘)侮辱と(🤜)嘲(cháo )笑(🏽)の中(🛌)に追いこんでい(🥣)たのである。
「話(huà(🛋) )って何(🤕)だい。」
次(cì(🍿) )郎は、まだ(😱)涙のす(👴)っか(💂)り(🌷)かわききれない(🐐)眼(🚸)(yǎn )を見はって(🍸)たず(🎨)ねた。
(✖)次(cì )郎は思(💽)いきって枝(🚴)折戸(hù )しお(🏏)りど(⤴)の(👵)ところ(🐄)まで行き、その上(🤚)から眼だけを(🧀)のぞか(🥩)せて、声(shēng )をかけた。
「こ(🌽)ちらは大丈夫(🔘)よ。わ(🦃)けをお話ししたらきっと許して下(xià )さるわ。みんなで道ち(🔹)ゃんを(🔗)大(dà )巻(🙇)の子に(🚐)したいって、い(🤩)つもお(📷)っし(🌝)ゃっているぐらいだ(♿)から。きょうお留守でないと、すぐお(🔰)願いし(🗻)てみるんだけ(🍴)ど(🐅)、お父(🐄)さん(📃)もお(📸)母(🐘)さ(🤩)んもご親類のご法(🐾)(fǎ(🍱) )事でお出かけ(🎚)なの。」
「僕(🎽)がここにい(🗃)る(✊)こと、君(😑)は知(zhī(🌱) )っ(😧)ていた(🕵)ん(👲)だ(🥖)ろ(🔱)う。」
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