「どうです(🥟)、弓は。この節はあまり御(yù )彎おひき(🍃)に成(⏳)りませ(🙈)んネ」
「今私(🥙)(sī )が読んで(🔇)る(👷)小(xiǎo )説の中(🐅)など(🚐)には、時々(💤)仏蘭西語が出(chū(🍑) )て来て困ります」
こ(❔)う歩き歩き高瀬に話(huà )し(🐭)掛け(⏮)て行く(☝)う(🔂)ちに、急にポツ(🈁)ポツ(🎀)落(luò )ちて来た。学士(🥥)は(🏖)家の方の朝顔(yá(🚪) )棚だなが案じら(🖐)れ(🗡)ると(🎛)いう風で、(🥎)大急(🛹)(jí )ぎ(🔤)で高(💤)瀬(lài )に別(🛴)れて行った。
生(😠)徒も(🐫)大(🤵)抵帰っ(🏎)て行(há(💤)ng )った。音(🚱)吉が独り残って教(jiā(📢)o )室々々を掃除する音は余(🐞)計(jì )に周(zhōu )囲まわりをヒッ(🚙)ソリとさせた(💃)。音吉の妻(⏯)は子(🏀)供(🍮)を背負おぶいな(🍔)がら夫(fū )の手(shǒu )伝い(🔑)に来(lái )て(😍)、門に(🚇)近い教室の内で働いていた。
(🥟)学士は頬(jiá )と言わず額と言(yán )わず顔中手(shǒ(🥃)u )拭(shì(⏫) )で(👉)拭き廻(📛)(huí )した。
と慰撫なだめる(🌮)ように言いながら、(🚃)高(💉)瀬は子供(gòng )を連(🆕)れ(🚔)て入口の庭へ入っ(🔥)た。そこには畠をす(🦎)る鍬(qiā(✔)o )くわなどが隅(⛹)すみの(🧔)方に置いてあ(🛋)る。お(⏰)島(dǎo )は上あがり框か(♟)まちの(🈸)と(🏕)ころ(👵)に腰掛けて、二番目の(🤹)女(nǚ )の児に(🔅)乳を呑(tiān )ま(😅)せ(⏬)てい(🗺)た。
この子供衆の多(🐅)勢(🕣)ゴチャゴチ(🍱)ャ居る(🥕)中で、学士(⛴)(shì )が一服(🚘)(fú )やりなが(🙇)ら朝顔(🥖)鉢(🍬)(bō )を眺めた時は、(🏌)何も(⤵)か(🙃)も忘れ(🚵)てい(🦕)るかのよ(🔀)うで(🦓)あっ(♋)た。
「君(jun1 )は山田(tián )君(🚭)が訳(yì )し(🥌)たトルストイ(🔻)の『コ(🏥)サ(🥛)ックス』(🚚)を(🙇)読(dú )んだことがある(🗜)か。コ(🐥)ウカサスの方へ入(rù )っ(✏)て行く露(🚊)西(😉)亜(yā )ロ(🧜)シア(🗑)の青年が写してある(✒)ネ。結局(jú )つ(📃)まり(🥪)、百(🔵)姓は百姓、自分等は自(zì )分(fèn )等(🧜)(děng )というような主人(ré(🚤)n )公(🌚)の(🙊)嘆息(🎟)(xī )であの(📚)本(🍾)(běn )は終(🥨)っ(⏱)てるが、吾(wú )儕わ(🤩)れわれ(😅)にも(🏓)矢(🏳)張(🏔)(zhāng )やっぱり(🎏)ああ(🐐)い(➿)う気(📙)分(fèn )のする(🍞)ことが(💅)あるよ。僕(pú(🛐) )など(🌴)はこれで随分百(bǎ(🛥)i )姓は(🚖)好(😣)(hǎo )きな(🤚)方(fāng )だ。生徒の家へ行って泊まって(🛑)見(jiàn )た(🏠)り……(🎣)人(rén )に話(🔂)し掛けて見た(🛃)り……(🚳)まあいろんな(🎙)機(jī )会を見つ(🤵)けて、音さんの家の蒟蒻こん(👝)にゃくの煮附まであそこの隠居やな(🐯)んかと一諸に食(🦂)って見た……どうしてもまだ百姓(xìng )の心(👕)には(🙀)入れ(🐄)ないような気が(✡)する(🏸)」
と慰(wè(💱)i )撫なだめるよう(🔙)に言(yán )いながら、高瀬は子供を連(👖)れ(🤫)て入(🐖)口の庭へ入った。そこに(🦇)は畠をする鍬くわなどが隅すみ(💐)の方(fāng )に置いてあ(🍄)る。お島は上(shàng )あがり框(🚵)か(㊙)まちの(♑)ところに腰掛(🆘)けて、二(èr )番(🈳)目の女の児に乳(rǔ )を呑ませていた。
「あれで、冗談ですぜ」
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