先生は、次(cì )郎の(🚼)顔(⬛)を見ると(🤯)、手(🏏)帳をひらいた(🗨)まま、たずねた。
と、次郎は(🍨)眼(📏)をふせたまま(😦)頭(tóu )をさげ(😵)、(🔌)逃に(🖐)げるように塾長室(shì )を出(🦃)た(🐮)。
大河(😅)は、あきれたように(🤤)、その(👴)手ぶりを見つめて(🌜)立っていた。次郎(láng )は、しかし(🏀)、それには(🥝)気づかす(🏾)、おな(🌇)じ乱暴(bà(👝)o )な調子で(✖)、つづけ(🕛)ざまに三四十も(🏜)打つと、急(🏠)にぴたり(🎶)と手をやすめ(💍)た。そして、半ば笑いな(🔓)が(🥧)ら、言(🍝)(yán )った(🎁)。
次郎は、い(🍗)き(📇)なりぴ(📷)し(🍮)り(🖌)と胸に笞むちをあ(🥚)てられ(👫)たような(📸)気がした。かれの眼には、大河の、今(💼)朝のしず(👒)まり(🗽)きっ(🧦)た静坐の姿がひ(📀)と(🐕)りでに浮(fú )う(🌙)か(💆)んで来た。むろん、先(🌈)(xiān )生に返す言葉は(🉑)見つから(🔵)なかった(🏝)。先生は、すると、(👆)微(🔝)笑(📯)びしょうしながら、
「君自身はどう思(💵)う? 私の意見(🔞)(jià(✨)n )より、まず君自身(shēn )の意(🐸)見からき(🌐)きたいね。」
「どんなふうだね。」(✖)
大河は板(bǎn )木(🍦)を打(💡)ちやめ、けげんそうに次郎のほうをふ(😂)り(🔤)向いて槌(🐇)をわたした(🛫)。次郎(láng )は、(🐭)すぐ大(dà(🎩) )河に代わって板(🗣)木を打ち(🐉)だ(🎽)したが、その打ち(📙)かた(🍭)は、一(👀)つ一つの音が余(🚴)韻よいんを(🎄)ひくいとまの(👇)ない(🍪)ほど急調子で、(🚧)いか(🐿)に(🚈)も業(♊)ごうをにや(🚀)して(🌺)い(🍮)るよ(🕑)う(🈂)な(😲)乱暴さだ(🧚)った。
「(💾)新参(👞)し(🍤)んざんの小(xiǎo )僧(🏍)(sē(😯)ng )こ(🌏)ぞうで(🎲)ございます。」
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