「すると、馬(🛴)田はこ(💛)のままほっておくつもり(🔷)ですか。」
「用がないから(🆕)って知(zhī )らん顔する(😐)のは失(shī )敬じゃ(🏩)ないか。」
「一心橋を(📍)渡(🥢)らない(👥)で帰(guī )ることにす(💟)るわ(🖌)。少しまわり道(🗡)をすればいいんだか(📛)ら。」
町(🏌)はずれからは松(🗣)並木の土(🐔)手(📀)が広々とした青田(tián )の(💽)なかをう(🛶)ねってつづいている。左(zuǒ )は、ほぼ(😦)五六間(👖)ほ(👕)ど(🥒)の(🛵)川で、向こう(🕷)岸(➗)も(🐜)やはり松並木の(🥩)土(tǔ )手である。旧藩時(🍃)代のさ(🚩)る(🖌)名高(👯)い土木(mù(🐃) )家が、北山の水を町にひくため(✝)に開(🏜)(kāi )鑿(záo )かい(🗿)さくした水路(lù(🚆) )だそう(🕒)だが、い(😋)つも探さ一(💰)二尺(chǐ )ほどの清(⚾)冽(🍖)せいれ(⛹)つな水(shuǐ )が(📹)、かなりな速度(💯)で(💙)、白(💭)砂(🦂)の(✅)上(💅)を走っている。その(😴)水(shuǐ )は(😾)町に流れ(👲)入る直(zhí )前に直角(jiǎo )にま(🉐)がって一(🍜)丁ほ(🐇)ど(🏼)東に流れ、もう(📯)一度(dù )直(zhí )角に南にま(👰)が(🌒)って、(🕡)町はず(👈)れ(♿)の橋の下(🔍)をくぐっているのであるが、その角のあ(🅾)たりには、(🐸)背丈(zhà(📣)ng )せ(🚴)たけぐら(♑)いの(🥘)渕が出来(lái )て(😿)おり、(📌)夏になる(🍻)と(💿)、この(🏁)へ(🏎)んの(👇)子供(gòng )たちは、(🐩)よく(🔽)そこ(💒)で(📌)水をあび(🎸)る。土(🔳)手を(🌅)とおって(🍘)通(🚃)学してい(🏰)る中(zhō(🍀)ng )学生(shēng )の中にも、学校(xiào )のかえり途(tú )には(🤕)、子供たちに(🏞)まじって水をあび(🌩)て行くもの(🎿)が少(🦓)(shǎo )く(🏴)はな(🤹)い。次郎もお(🕡)りおりその(🏳)仲間に加(jiā )わる(🖐)一人だが、(🥟)きょ(🌔)うは、(🛥)とくべつ暑か(🌀)った(🐢)にもかかわら(🏭)ず(🧗)、そこを見(jiàn )むきも(☔)しない(👕)で通(🤝)(tōng )りぬけてし(🗂)まった。それから五六(liù )分も行く(🏭)と、一心橋という(🔋)橋(qiáo )が(👕)かか(📁)っており、道をへだてて(🌚)、(🅾)駄(⏹)菓子やところてんな(🐝)ど(🕌)を売る小さな茶店(🕞)がある。次郎は、その半(🤨)丁(💖)ほど手まえに来たとき(🕶)、(🤱)今(jīn )までうつむきがちになってい(⌚)た顔をあげ(🎥)て、ふと(🤞)向こうを見た。す(🥃)る(🚋)と、橋のた(🔱)もとの大(dà )きな松(🚹)(sō(📞)ng )の木かげ(🔹)に、帽子を(☔)わし(👸)づかみにして向こうむ(🖖)きに立(📚)ってい(🖼)る一(👚)(yī(🍱) )人の中学生が眼にとま(🍢)った。馬田である。制服のボタンをすっかりはず(🕍)し(⚫)て胸をはだけ(🐒)ているら(👓)し(💈)く、襟(😻)が首の両がわにはね(🤮)出(chū )し(❔)、腰にあてた左(🔽)手のうしろ(📨)に裾がたくれあ(🏑)がっている。
馬田は、機を見るにはわり(🍦)あい敏感(🏣)な(🎲)た(💤)ちだ(⛱)った。それ(🕴)に、どうせ(➡)遠(💡)く(📠)ないう(🕌)ちに何もかもわかるのだと思(sī )うと、今しいて次(cì(🥉) )郎(😢)をけなす必(bì )要(🤘)もないと思(🧜)った。
「僕(pú )、(🗿)道づれは出来(🗡)ないけど、見(💤)張りならやります。」
四 (🥖)い(🎪)ろいろの眼
「(👱)本田(🚒)も、しかし、このごろは(🏗)大(dà )ぶ思慮深(shēn )くなってい(🐼)る(😅)からね(🍲)。」
(📚)次(🏕)郎の調子は少しとがっていた。道江(jiāng )の問(😛)題から遠ざかるにつれて、(🥡)彼(⛸)は(🛒)次(🎀)第に元気をとりもどして来(lái )たのだっ(😇)た。徹太郎は、しかし、心配そうに、
「第一(yī )、君は今(🏰)そん(👝)なこと(🐿)に(🥊)気(qì )をつかっ(🙋)ている時ではないだろう。君の(💎)学校の問題は決(jué )し(🐩)て容易ではない(🔁)ようだぜ。まだ噂だけ(😃)で、(🥥)はっき(🗼)りした(⛽)ことはきか(🔋)ないが、もう警(jǐng )察や憲兵隊(⛽)が動き出してい(🛶)るとい(⛑)うん(💲)じ(🦗)ゃない(🔨)か。」
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