校(😵)長の命(mì(🍇)ng )令に職員は目を皿のごとく大きくしてさ(👎)が(🚓)したてた(⏬)。
「女と合(🛂)奏したり、手紙(🥖)を(📙)やりとりするのは(😹)どうだ」
伯(🐠)(bó )父さんはこういってらっぱ(🐎)をぷうと鳴(🥅)らしてでていった。千(qiā(⛎)n )三は井(jǐ(😗)ng )戸端いどばたへ(👓)で(🛴)て(💵)胸一(yī )ぱいに(💸)新鮮な空(📵)気を(🧡)呼(hū )吸(xī )した(🚴)、(🖖)それ(🆑)からかれはすっ(🈂)ぱだ(💭)かに(💃)なって(🌟)十杯のつ(🛎)るべ水を浴(yù )び(⭐)て身をきよめ(💶)た。
あの家では活動を(🕊)見(🏁)(jiàn )ることを公(❎)然ゆるして(🍳)いると見える、お(🌅)母さ(🍆)ん(🈲)が承知(zhī(🖨) )の上なのだ、それに対して学校がい(🛏)くら活動(😀)を(🎛)禁(jìn )じ(📇)てもなんの役(🥣)(yì(🌻) )にもたたない(🖨)話(huà )だ。
(👃)野(yě )球場は見物人と見物人との応援戦と(➗)なった(🔵)。
「ぼくに(😻)ラッキーはな(⛳)い、だめだ」
「(🕊)そろそろ(🌟)い(🥀)い時分(🥘)だよ」
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