次(🕚)郎は、先生の言葉(⛹)がますます激しくなって(🏼)いくのにおどろい(🐳)た(🔮)。先生は、あるいは、昨日の入(🕖)(rù )塾式における平(pí(🏏)ng )木中(zhōng )佐の影(🥛)響えいきょうから、できる(🥙)だ(😥)け(🐚)早(🐾)(zǎ(🐱)o )く塾生たちを救い出そうとし(❕)て(🤟)いられる(🍪)のかもしれ(🔺)な(📫)い。しかし、そ(🤕)れにして(🌹)も入塾(shú )したばかりの青(🐟)(qīng )年た(👷)ちに話(🐂)す言葉(yè(🆖) )とし(🍂)ては(🕓)、(🛅)あ(💚)まり(🚌)に(🛀)も激(jī )しすぎる(🌦)。こ(🌎)れでは(🤤)か(🥋)えって逆(nì )効果を生(shēng )むのではあるまい(♿)か(🥁)。
「そうかもし(📺)れないね。…(😶)…それで、べつ(🚼)に(📲)こ(🗺)れ(🤹)までと大(🔎)して変わった(➡)ことも(🔗)な(🚩)かったんだね。」
「ちょっとぼ(🎉)く(📪)に打たしてみ(🐻)てください。」(🗳)
塾生(🆔)(shēng )たちは、かる(🖨)くとじ(🏐)たまぶ(♈)たをとおして(🐾)、窓のすりガラ(🦕)ス(🎼)に(📥)刻(kè )々に明(míng )るくなっ(🙌)て行く(🤢)朝の(💯)光を感じながら、つぎの(🥁)言葉(yè )を待(😗)(dài )っ(🏵)た。軒(📤)端(🎑)のきば(🎥)に(🔱)は、雀がち(😇)ゅんちゅんと(😦)、間をおいて鳴(míng )きかわしている(🚉)。
「(🛩)で(🍰)も、道案(📖)内によく引っぱり出さ(❄)れなかったことですね(🐚)。」
次(⭐)郎は、朝倉先生ら(🚗)しくない詭弁きべ(♊)んだという気(qì )がしてさびしかった。かれは語(yǔ )気を強め(💐)て言(yán )っ(➿)た。
(🔽)ゆう(🏅)べの(⏱)懇(kěn )談会で、日々の掃(🏿)除の(🎃)分担は管(guǎn )理部で割(🔓)りあ(🗒)て、毎晩就寝前し(🍉)ゅうしんまえに、翌(🏥)日の(🐗)分を各室に通告するということにきまったの(🧀)だったが、その(👑)管(⤴)理(📳)部(📪)(bù )の責任(rèn )を、最初(chū )の一週間(⚓)第(👊)五室が負うことになっている関(🔂)係上、だ(🍿)れしもいやがる便所(🔔)(suǒ )掃(🧠)除を、ま(😡)ず手始めに自分(🚣)た(🌟)ち(🥜)で引きうけ(🍙)ることにしたも(🎻)の(🚲)であろう。それはそれで、む(💕)ろんいい(😸)ことにちがいない。し(📆)か(🔧)し(🐛)あた(🎼)りまえ(🆎)以(yǐ )上(🎑)(shàng )のい(💢)いことでも(🌳)な(🚦)さそう(🌱)だ。――次郎(👒)は、つ(🍣)い、そんな(🛎)皮(pí(🏿) )肉な気持ちに(🎍)なったのだった。
「きっ(💣)とさ(👨)ましていま(🎪)すよ。どの(🔻)室にも(♎)、眼をさまし(🔺)ているものが、もう何(🌨)(hé )人かはあるは(📰)ずです(🙇)。」
「出してくだすってもいいじゃあり(⛷)ませんか。」
(最(📮)初(🃏)の朝の(🕐)板木(mù )の(⛅)音(🤷)が、(📕)こんなだっ(🏝)たことは(☝)、そ(🍸)れまでにま(💠)ったく(🗂)ないこ(🎎)とだ。だ(🎿)れだ(🛠)ろう、今朝(⚽)の(👃)当番は?)
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