「ええ、ときどき(📹)。」
「そりゃあ、道江さんがここから学(🚣)校(xià(🚉)o )に通う(🍪)の(👵)はいい。そうす(🔊)る(🤱)方が一番(👆)いいと(🕊)思うん(🕞)だ。しかし、学校の(🗓)行きか(⏪)えりに、次郎(🍡)君が道(dào )江(jiāng )さんの用(🍁)心棒に(🥧)なるの(📸)はどうかと思うね。」
彼(🍞)のこの驚きは、同(🌒)時(shí )に、(🎦)目がしらのあつくなるよう(🙄)な(🔝)感(🏌)激(jī )でも(🎐)あった。彼はうつむいたまま、縁板(🔨)(bǎn )につ(⛷)いた(🧔)手を(🍭)、まる(🤼)で(😍)女の子みたようにも(👳)じ(💸)も(🈹)じさした。朝倉先生はそれを見ま(🚉)もりながら、「(🛒)君のお父(🛵)(fù )さんは、君(🔑)(jun1 )のや(🙊)っ(🔃)たことを(🍹)生ぐさい(🔟)と言っ(🗾)ていられたが、なるほど生(shē(🤷)ng )ぐさ(🤩)いと(🌼)いえば生ぐ(➡)さ(🏅)い。た(🤟)しかに思(🔞)慮の足(🕹)りないやり(🔫)方だ(✨)し、それに文明的で(💥)は(🎿)ないからね(⚡)。しかし人(rén )間(jiān )の真実な気持というものは(💈)、そのあら(✅)わ(🍹)れ方がどう(🎚)であろうと、(🏚)やはりうれしい(📍)も(⤵)のだよ。私は(🕸)それ(🌷)を(👥)味(wèi )わうだけは素直すなおに(⛳)味(wèi )わ(🌍)いたいん(⬆)だ。む(〽)ろん私(sī )に(🕯)は私の行(háng )く道が(🤒)あるし、君の(🦓)真実な気持を(🧠)味(📝)わっ(🎊)たからっ(🌿)て、(🐄)その道ま(🌋)で変(biàn )えるわけ(😲)にはいか(📂)ないがね。」
「ええ、ときどき。」
日はまだ(🌓)かなり高(gāo )かっ(🔲)た。かわい(📘)た砂地の(🐔)照りかえしが眼にぎらつい(🥏)て(🧗)、頭のし(🦒)んが痛いようだった。彼(bǐ )は(🍷)、(🗡)何も考(kǎo )える気力がなく(✉)、ただ(🌱)い(🕝)らいらした気持で町(dī(🚺)ng )は(😤)ずれ(📘)ま(🕓)で来た。
「しかし、ストライキになっ(🎐)てしま(💙)ったら(🕦)、君の考えとはまるで反(💟)対の目(🦂)的(de )で書(📠)かれたこと(Ⓜ)にな(🌍)り(🍤)そうだね。」
この採点(diǎn )表の波紋は(➿)決して小さ(🚟)くなかった。押しよせた生徒たち(🛹)にまじって、あとでは先生た(🐪)ちまでが代る代るのぞきに来た。生徒たちは(🔽)、採(cǎi )点表に(♉)の(💖)ってい(🍦)る先(🌭)生が来(🎖)る(🔒)と(🛅)、一々その点数(😝)を(🔅)大声で叫んだ。中には、備考(✈)欄(lán )まで読みあげる者もあった。先(👼)生の中(zhōng )には、自分で自分(fè(🕯)n )の綽名(míng )をよく(🦒)知(🉐)っ(🐌)ている先生(shēng )もあり、そうでない先生もあ(⛱)ったが(👔)、そんなことで、(🍈)どの(🍕)先生もいやでも自(👋)分の綽名(🔲)をは(🤣)っきり知らさ(🈵)れるという(🥐)結果になっ(🏙)た。もっとも、中学(🏧)の先(📪)(xiā(🐱)n )生で、自分(fèn )に(🔤)かぎって綽名はない(🐧)など(⛷)と(🌇)安心しているほど(🔐)いい気な(☝)先生はないはずなのだから、それは大したこと(🍿)で(🌤)はなかったか(🏵)も知(👰)れない。しかし(👭)、綽名といっ(🏵)しょに、自(🤒)分の点(diǎ(🏌)n )数(shù )と(🐴)きびし(🌿)い(💖)評(🖥)語(📁)とを知らなけ(✉)れ(💊)ばな(🏂)らなかったということは、何といって(🕯)も最近(jìn )の大き(😚)な試煉(làn )で(🎄)あったに相(🤫)違な(📝)い。ある(🎄)先(🎑)生(shē(👞)ng )は顔(yá )を(👱)ひき(🕰)つら(😏)せてガラ(😤)ス戸のまえに棒(bàng )立に(🔮)なり、ある(📠)先生は一たん顔(🧀)をまっかに(✈)したあ(🥩)と、強いて微笑を(🔠)もら(🎋)した。しかし(🗾)どの(⚽)先(🙋)(xiān )生(shēng )も(➗)最後(hòu )には、自(📗)分にはまるで関係のないこ(😬)と(🦖)だ、といったよう(🏍)な顔(yá )をして(🎍)その(🥟)場を立(lì )ち(🎙)去っ(🚋)た。ただ「あざらし」先(🚔)生だけは、その綽名(🎰)が自(🗾)(zì )他(tā(🔧) )共(gòng )に(📏)ゆるすほ(👶)ど(🥟)有名に(💺)な(🚂)っ(👛)てい(🔷)て(🏍)、ごま(🛤)かしが(🕧)きかなかった(🏪)ためか(🏺)、(🏁)それとも(🎚)、備考(kǎo )欄にあった通り(✂)、事(shì )実粗野の稚気ある性(xìng )格(💥)の(🕟)持(chí )主(zhǔ )であった(🍔)ため(🐙)か(👰)、その大きな口を思(sī )いきり横にひろげて(♑)、よごれた上(shàng )歯をむ(🧣)き出し、(📵)天(🧡)井を向いた鼻(bí )の(📯)下に灰(huī )色のあらいひ(🗾)げを針のよう(🏦)に立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と(🌌)笑っ(🔏)た(🐙)。そして、「わしだけ(🌩)は合(hé )格(gé )の(😬)見(🏵)(jiàn )込(⛎)があるちゅうのか。どうか(👯)よろしく(🌏)たのむよ(❔)。」と言うと、く(🕺)るりとう(🎰)し(🌾)ろを向(🆓)いて、も(😧)う一(yī )度「わ(🚎)っは(🤪)っ(😚)は」(🥁)と笑い、(👕)歯をむき出したまま(🚟)、むらがっている(🛌)生徒た(🌼)ち(🤱)を押(🛃)(yā )しわ(🏨)け(💠)て帰って行(🦔)った。
「知って(🙀)い(🚢)て(🌯)、なぜだまって通りぬけ(📘)るんだ。」
「僕(🧘)がここにいること(🏬)、君は(💼)知っていたんだ(🏉)ろう。」
「(👊)ええ……出(chū )し(🕹)ました。」
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